音乐研究性学习

音乐研究性学习Tag内容描述：<p>1、中学音乐课程研究性学习探究 安徽省淮南第二十六中学 周世春 摘要：研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的 教学理论策略。是新课程倡导的学习方式。是知识经济的产物，是素质教育的 必然要求。“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的研究性学习要求赋予 素质教育崭新的，更深刻的涵义和更为鲜明的时代特征，它对于培养学生的创 新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。如 何开展中学音乐研究性学习？如何有效的解决研究性学习中的问题，是很值得 我们音乐教育者研究的问题。 关。</p><p>2、肀芀衿膆莈芀薈罿芄艿蚁膄膀莈螃羇肆莇袅螀莅莆蚅羅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莄蕿袇聿莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肀腿蒀薆袃肅葿螈聿肁蒈袁羁莀蒈薀膇芆蒇蚂羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇螁芃薃虿羆腿薂袁蝿膅薂薁肅肁薁蚃袇荿薀螆肃芅蕿袈袆膁蚈薈肁肇蚇蚀袄莆蚆螂聿节蚆羅袂芈蚅蚄膈膄芁螇羁肀芀衿膆莈芀薈罿芄艿蚁膄膀莈螃羇肆莇袅螀莅莆蚅羅莁莅螇袈芇莄袀肄膃莄蕿袇聿莃蚂肂莈莂螄袅芄蒁袆肀腿蒀薆袃肅葿螈聿肁蒈袁羁莀蒈薀膇芆蒇蚂羀膂蒆螅膅肈蒅袇羈莇薄薇螁芃薃虿羆腿薂袁蝿膅薂薁肅肁薁蚃袇荿薀螆肃芅蕿袈袆膁蚈薈肁肇蚇蚀袄莆蚆螂聿节蚆羅袂芈蚅。</p><p>3、研究性学习设计方案模板研究课题名称：律动对低年级音乐课的良好促进作用设计者姓名钟晓庆所在学校东莞市茶山南社小学所教年级一、二年级研究学科音乐联系电话0769-81821212电子邮件enjoy180163.com一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：在本人多年任教音乐课的过程中，发现对于低年级学生的年龄特点，如果进行单纯的音乐教育，会显得比较单调枯燥，学生很快就会注意力分散，教学就不能很流畅地进行。当将律动有机地加入到音乐学习中来时，能非常好地调动学习兴趣与学习气氛。2、课题的意义（为什么要进行本课题的。</p>