音乐与影视艺术

音乐与影视艺术Tag内容描述：<p>1、第24课 音乐与影视艺术考试说明学习要求电影的出现、电视的发明与发展、影视艺术对社会生活的影响。1.了解影视艺术产生与发展的历程。2.认识艺术的产生与发展对社会生活的影响。（注：音乐部分08年考试说明删除，作为常识了解）一、19世纪的音乐流派与杰作浪漫主义音乐名家名作 德意志：贝多芬（乐圣）英雄交响曲、命运交响曲、田园交响曲、合唱交响曲（歌颂。</p><p>2、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第24课 音乐与影视艺术一、选择题2016年题组1（2016新课标全国卷文综35）20世纪50年代中期，美国一位著名黑人爵士乐演唱家，在美国新闻署的资助和安排下，多次赴非洲等地巡演，赢得了大量歌迷，很多人通过他的演唱知道了美国。美国政府机构支持该演唱家海外巡演的主要目的是()A争取国内黑人选民支持 B展示美国的经济实力C。</p><p>3、第24课音乐与影视艺术一. 课程标准1. 列举19世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性；2. 了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响；二. 知识覆盖（一） 音乐的发展119世纪的音乐流派与杰作（1）浪漫主义音乐A概况：19世纪在欧洲兴起，到19世纪中叶走向鼎盛时期；B特点：注重 、自传性和个人心理刻画的形式，突出 ；C代表： 和约翰.施特劳斯，后者被称为“圆舞曲之王”，作品以 最为著名；（2）歌剧：威尔第创作了 等作品，比才创作了 等；（3）民族乐派：19世纪中后期，俄国民族乐派音乐兴起。</p><p>4、主讲教师： 郭桂芳 列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理 解这些作品的时代性、多样性和民族性。 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其 对社会生活的影响。 课程标准： 湖南省长沙市一中卫星远程学校 一、19世纪的音乐流派与杰作 浪漫 主义 音乐 一、19世纪的音乐流派与杰作 浪漫 主义 音乐 一、19世纪的音乐流派与杰作 贝多芬英雄交响曲 命运交响曲 浪漫 主义 音乐 一、19世纪的音乐流派与杰作 约翰施特劳斯蓝色多瑙河 贝多芬英雄交响曲 命运交响曲 浪漫 主义 音乐 一、19世纪的音乐流派与杰作 歌剧：茶花女、卡门 约翰施特劳斯蓝色多。</p><p>5、第24课 音乐与影视艺术 教案铜鼓中学历史组【教学目标】理解19世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解20世纪的音乐流派及发展方向；运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系；运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐；影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。【教学方法】系统讲解与多媒。</p><p>6、人教版历史必修3,第24课 音乐与影视艺术,一、19世纪的音乐流派与杰作,1.背景,19世纪，欧洲各国资本主义进一步发展，资产阶级力量日益壮大 音乐艺术逐渐从封建主义束缚和教会压抑下解放出来，开始走向更广阔的社会阶层，更深刻地表现人性，反映更加丰富的社会生活 由于各国面临的社会问题不同，音乐呈现出多样性、民族性表现得更为明显,2.音乐流派与杰作,欧洲浪漫主义音乐 歌剧 民族乐派,浪漫主义音乐,特点,注重抒情性、自传性和个人心理刻画的形式，以突出个人感受； 弘扬民族特性，形成各具特色的民族乐派,杰作,德意志贝多芬是连接古典主。</p><p>7、1 电视艺术产生和发展的过程 * 第24课 音乐与影视艺术 课标要求： 列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。 了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的影响。 一、19世纪的音乐流派与杰作 1.背景 欧洲各国资本主义进一步发展； 各国面临的社会问题有所不同。 2.特点 多样性、民族性 3.兴起和发展 兴起：19世纪，中心：奥地利和德意志 鼎盛：19世纪中叶，交响乐和歌剧 19世纪欧洲一些国家不同程度的进行工业革命 音乐作为社会意识必然有特定的社会背景 德意志：贝多芬（“乐圣”） 4.音乐流。</p><p>8、第二十四课 蓬勃发展的音乐和影视艺术【典题欣赏】例 1 “我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。这位主人公是（ ）A.贝多芬B.舒伯特 C.李斯特 D.柴可夫斯基解析：题干材料反映了这位主人公与命运进行不屈的抗争，其作品体现了用欢乐笑对人生，根据所学知识可判断这位主人公是贝多芬。答案：A点评：本题考查获取和解读信息、调动和运用知识解决问题的能力。例 2 1804年，贝多芬完成英雄交响曲，原是应法国。</p><p>9、影视音乐,影視音樂: 影视音乐是指为电影和电视而创作的音乐,是影视这一综合艺术的重要组成部分.它的演奏(唱)是通过录音技术与影视的对白、音响的效果合成一条声带，随影视片的放映被观众感知。,影视音乐的表现形式:,影视歌曲：主题曲 插 曲 影视乐曲：主题音乐 场景音乐,影视音乐,（背景音乐）,5,4,3,1、影片中的音乐前奏是用什么乐器演奏的？ 2、它属于影视音乐中的哪种音乐表现形式？, .泰坦尼克号,1、影片中的音乐前奏是用什么乐器演奏的？ 2、它属于影视音乐中的哪种音乐表现形式？, .泰坦尼克号,爱尔兰哨笛,爱尔兰哨笛 （锡口笛）,苏。</p><p>10、音乐与影视艺术一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。）1在广播电视出现以前，最有效的新闻媒介是( )A 电影 B 报纸 C 互联网 D 口头传播【答案】B点睛：学生充分把握时间线索，深刻认识空间差异，是学习历史过程中一个非常需要重视的问题，尤其是时间观念的把握，对高中学生来说，依然是个需要很重视的关键问题。由于现行历史教科书是按照模块加专题的模式编写的，这就使得历史知识的时序性被打破，导致有些同学因为初中历史没有学好，直接影响到高中阶段的学习，对于时序性的把握很多时候是我们解决历史问题必须要考虑的，所以提醒同。</p><p>11、音乐与影视艺术一、选择题120世纪中期，人们模仿、再现生活的手法更加丰富多样，艺术不再为少数人所独享，它们开始走进千家万户，下列哪一项是最有可能促成这种变化的主要媒介A 铁路与飞机B 电视和电影C 报纸和广播D 网络与漫画【答案】B219世纪末20世纪初，在美国南部城市的贫民（主要是黑人）居住区内，许多民间艺术家将非洲黑人文化和欧洲白人文化有机结合，创作了大量的普通民众乐于接受的爵士乐作品。爵士乐在美国诞生后，迅速风靡全球，深受世界人民喜爱。这说明A 美国文化具有尊重不同民族文化的优秀传统B 爵士乐的流行提高了黑人。</p><p>12、第24课,音乐与影视艺术,贝多芬（17701827），德国音乐家。1820年时双耳失聪，然而命运征服不了这个坚强的人，这个在艺术上反封建反专制、为自由和解放而顽强奋斗的战士，还继续创作了大量充满激情的乐曲，留下了珍贵文化遗产。,贝多芬与古典主义音乐,贝多芬的故居,1770年12月16日贝多芬诞生在德国波恩小巷20号，一个世代宫廷乐师的家里。在他去世60多年后的1889年，波恩在一次市政规划时原本准备拆除这所已经没有了主人的旧房屋。当时是波恩的12位爱好音乐的市民集资将房屋买下，设立了纪念馆，成立了贝多芬故居协会。贝多芬在这里出生，。</p><p>13、24 音乐与影视艺术,课标要求,1、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些作品的时代性、多样性和民族性。,2、了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响。,一、19世纪的音乐流派与杰作,1、19世纪的音乐流派产生的背景,浪漫主义音乐,材料一： 马克思、恩格斯在共产党宣言中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤垮。先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，使得欧洲各国资本主义得到进一步发。</p><p>14、影视艺术影视艺术是时间艺术与空间艺术的复合体，它既象时间艺术那样，在延续时间中展示画面，构成完整的银幕形象，又象空间艺术那样，在画面空间上展开形象，使作品获得多手段、多方式的表现力。影视艺术包括电影、电视、及两者所表达的艺术效果。电影是影视艺术的起源，电视是影视艺术的衍生物之一。影视艺术若一味凭借科技手段营造视听奇观、宣扬声色犬马或胡诌搞笑，那就只能止于快感和养眼，只能乐其外而决不能乐其心。影视艺术金色池塘的外景环境造型 苏联的瓦斯菲尔德说：“电影艺术作品中的时间无论是天文学的时间或形象的、蒙 太。</p><p>15、第24课 音乐与影视艺术,音乐作为一种艺术，它的本质是人类社会在进行社会实践的过程中产生的一种社会意识的艺术形式。所谓“音乐”就是一种声音的艺术，它是有组织的乐音，构成艺术形象，通过表达人的思想感情来反映社会生活的艺术。,音乐的历史深不可测，如同无边无际的深渊，只有去聆听，才能知道它的丰厚，才会意识到它的边界是不存在的。 余华 音乐影响了我的写作,（一）主要流派 1、浪漫主义音乐 （1）流派中心： 奥地利和德意志 （2）艺术风格： 注重抒情性、自传性和心理刻画；感情热烈而奔放；弘扬民族特征 （3）表现形式： 伴随。</p><p>16、课时跟踪训练(二十四) 音乐与影视艺术一、选择题1为纪念肖邦200周年诞辰，波兰将2010年定为“肖邦年”。全球几十个国家举办两千多场音乐会纪念这位浪漫主义钢琴家。下面哪位音乐家的音乐风格与他的音乐风格一样 ()A约翰施特劳斯 B柴可夫斯基C威尔第 D“猫王”普莱斯利解析材料中提到的肖邦是浪漫主义音乐家。B项是民族乐派的代表人物，C项是意大利歌剧的代表人物，D项是摇滚乐的代表人物。与材料相符的只有A项。答案A2贝多芬用音乐全力颂扬“人有权决定自身命运”这一时代理念。据此判断，贝多芬的作品体现的时代主旋律是 ()A启蒙时代的自。</p><p>17、音乐与影视艺术一、选择题（每题4分，12小题，总共48分。）1在广播电视出现以前，最有效的新闻媒介是( )A 电影 B 报纸 C 互联网 D 口头传播【答案】B点睛：学生充分把握时间线索，深刻认识空间差异，是学习历史过程中一个非常需要重视的问题，尤其是时间观念的把握，对高中学生来说，依然是个需要很重视的关键问题。由于现行历史教科书是按照模块加专题的模式编写的，这就使得历史知识的时序性被打破，导致有些同学因为初中历史没有学好，直接影响到高中阶段的学习，对于时序性的把握很多时候是我们解决历史问题必须要考虑的，所以提醒同。</p><p>18、第二十四课 音乐与影视艺术一、选择题1(2019开封高二月考)贝多芬的英雄交响曲是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精练、简洁，结构完整统一。这部作品(A)A具有古典主义特征 B受到社会变革影响C受到社会现实感染 D热情地歌颂了欢乐解析“贝多芬的英雄交响曲是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌”体现了人的理性，歌颂了英雄的伟大，“整部作品精练、简洁，结构完整统一”具有古典主义音乐的特征，故A项正确；随着社会的变革，在现实的感染下，贝多芬后期的。</p><p>19、第二十四课 音乐与影视艺术一、选择题1(2019开封高二月考)贝多芬的英雄交响曲是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌。恩格斯曾盛赞这部作品为最杰出的音乐作品。整部作品精练、简洁，结构完整统一。这部作品(A)A具有古典主义特征 B受到社会变革影响C受到社会现实感染 D热情地歌颂了欢乐解析“贝多芬的英雄交响曲是一首英雄意志战胜宿命论、光明战胜黑暗的壮丽凯歌”体现了人的理性，歌颂了英雄的伟大，“整部作品精练、简洁，结构完整统一”具有古典主义音乐的特征，故A项正确；随着社会的变革，在现实的感染下，贝多芬后期的。</p>