因数末尾有零的乘法

因数末尾有零的乘法Tag内容描述：<p>1、第6单元 多位数乘一位数2.笔算乘法第6课时 一个因数末尾有0的乘法【教学内容】教材第67页例6。【教学目标】1.掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2.提高学生的计算能力。3.培养学生分析、比较和概括的能力。【教学重难点】重 点：理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理，掌握算法，能正确进行计算。难 点：理解因数末尾有0的乘法简便计算的算理。【教学过程】一、沟通联系，促进迁移1.口算复习。（1）课件出示口算题。203= 124= 2003= 1204=20003= 12004=让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数。在口算2003,1204时，你是怎样。</p><p>2、因数末尾有0的乘法,多位数乘一位数,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,一、复习导入，揭示课题,603 142 6003 1402 60003 14002,1. 你能直接说出这些题的得数吗？,180,1800,18000,28,280,2800,2. 请同学们观察这两组题，你有什么发现？,3. 这样的口算乘法怎样计算比较简便呢？,小结：计算一个因数末尾有“0”的乘法，先用另一个因数去乘 第一个因数“0”前面的数，再看第一个因数末尾有几个 “0”，就在乘得的数后面添上几个“0”。,（一）直接说出得数,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com。</p><p>3、因数末尾有零的乘法 学案分析 因数末尾有零的乘法 学案分析 一 课前预习 1 观察下列算式中两个因数有什么特点 板书 因数末尾有0 出示 6050 24020 师 你是怎么口算的 生1 先把0前面的数相乘 生2 把0抹掉后再相乘 抹掉几个0就在积的末尾添上几个0 生3 数一数两个因数中一共有几个0 就在积的末尾添上几个0 师 生1 生3合起来就是我们口算的方法 板书口算方法 你能用口算的方法进行。</p><p>4、一个因数末尾有零的笔算乘法 教学反思 一个因数末尾有零的笔算乘法是在学生已经掌握了 零和任何数相乘都得零 以及 一个因数中间有零的笔算乘法 的基础上进行学习的 目标是引导学生主动探索理解一个因数末尾有零的乘法的算理正确计算 能运用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题 培养学生迁移能力和抽象概括能力 课堂上我将教学的重点放在计算方法和简便算法竖式的书写格式上 一 努力之处 1 沟通联系 促进迁移。</p><p>5、因数末尾有零的乘法 教学案例 学生的认知结构 只有在经历学习活动的过程中主动才能完成 只有学生本人的积极思考 主动探索 才能有所发现 有所创新 但在不少学校里 我们仍常常见到这样的现象 学生尽管像容器 接收器一样把教师传授的知识全盘接收 可到面临实际应用时 却一筹莫展 束手无策 这种 高分低能型 人才现象清楚告诉我们当今的教育不能仅仅满足于知识的传授 而应该注重培养学生的能力和技能 尤其要把培养。</p><p>6、因数末尾有零的乘法教学反思 林东五小 庞金华 通过本课时的教学主要让学生掌握一个因数末尾有0的乘法的笔算方法，培养学生迁移类推的能力。本课时的设计主要包括以下几方面：一、复习铺垫。设计了6道整十、整百乘一位数的口算题，目的是通过复习口算方法，让学生能在探索新知时能学会知识的迁移，即在相乘的时候让学生掌握先末尾的0可以不看，直接和一位数相乘，然后再在积的末尾添上相应个数的0。二是探究部分。</p>