吟咏诗韵

吟咏诗韵Tag内容描述：<p>1、告别，长亭，古道边缘，芳华蓝天。晚风吹笛声残，夕阳山外山。天无尽头，地无棱，知半解。一壶浊酒共度余生，今晚不要梦想寒冷。长亭，古道，芳蓝莲田，晚风赋柳笛残，日落山。第三单元：理解诗的韵律，因为声音而吟诗，1，因为声音而寻找气体：基准；声音：声律(节拍、节奏、韵律、平直)；追求：探索；气体：诗歌的精神。因为声音：就是感受诗的节奏，根据音韵的特点把握诗的精神。2、吟诗押韵：就是用词本身包含的情感，用。</p><p>2、因声求气 吟咏诗韵 诗歌的格律 （平仄押韵对仗） 1、古汉语四声：平、上（shng） 、去、入 2、现代普通话四声：阴平、阳平、上声、去声 3、平声和仄声： A 平声：阴平，阳平。 如：“方”为阴平，“房”为阳平。 B 仄声：上声，去声，入声 如：“忍” 为上声，“禁”为去声。 大致说来，汉语的第一、二声，相当于平声 ，第三、四声，相当于仄声。 入声：汉语调类之一，现代普通话和大部分北 方方言没有入声，已将入声归入阴平、阳平、上声 、去声四声。 平仄 【天净沙】秋思马致远 枯藤老树昏鸦ya 小桥流水人家jia 古道西风瘦马ma 夕阳西。</p><p>3、中国古代诗歌散文欣赏,因声求气吟咏诗韵,教学重点理解“因声求气、吟咏诗韵”的内涵，掌握运用“因声求气、吟咏诗韵”的理论分析鉴赏诗歌的方法。,古代诗歌鉴赏的三个层级,以意逆志知人论世诗作主旨、创作本意,基础,置身诗境缘景明情诗作的意象、意境、情感,提升,因声求气吟咏诗韵诗作神韵、气势、风格,共鸣,1因声求气,因：依据；声：声律（节奏、平仄、押韵）；求：探求；气：诗的精神。含义：通过掌握中国古典诗。</p><p>4、第三单元因声求气 吟咏诗韵,因声求气，吟咏诗韵 置身诗境，缘景明情 以意逆志，知人论世,中国古代诗歌欣赏,由表及里，由浅入深,诗歌阅读的一般规律,因声求气,含义：通过掌握中国古典诗歌的节拍、用韵等诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。 上古诗歌：节拍、押韵。（诗经、唐以前五、七言古诗） 近体诗：节拍、韵脚、平仄。 词曲：更严密、复杂。因词牌、曲调而异，缓急、“一字领”,吟咏诗韵,含义：细心揣摩。</p><p>5、因声求气 吟咏诗韵 一 导入 从百草园到三味书屋 铁如意 指挥倜傥 一坐皆惊呢 金叵罗 颠倒淋漓噫 千杯未醉嗬 我疑心这是极好的文章 因为读到这里 他总是微笑起来 而且将头仰起 摇着 向后面拗过去 拗过去 缺乏诵读的。</p><p>6、中国古代诗歌散文鉴赏，因为声音，因为诗歌韵律，河北省完全中学周华，古代诗歌鉴赏的三个层次，诗歌标题，创作，基本，意象，意境，情感，上升的诗韵边缘，诗歌韵味，动量，风格，共鸣的声音：标准声音：声律(节奏、平坦、韵律)；追求：探索；气体：诗的整数。因声音而追求气体是清代通城派作家柳达273提出的。因为声音的关系，气体，诗句的节拍，五言诗的节拍：“23，212，221”。要想贫穷23千里，就得再上一层楼。</p><p>7、因声求气 吟咏诗韵,岳云中学精品课件,因声求气 吟咏诗韵,第三单元,如梦令二首 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒， 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否，应是绿肥红瘦。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。,读而出声，始能体会到诗文的声韵之美，诗文作为审美对象的美感将大大增强。而且，一篇文章的声韵特征往往适应于文章内在的情感特征而呈现出自身的独。</p><p>8、第三单元因声求气吟咏诗韵,因声求气，吟咏诗韵置身诗境，缘景明情以意逆志，知人论世,中国古代诗歌欣赏,由表及里，由浅入深,诗歌阅读的一般规律,因声求气,含义：通过掌握中国古典诗歌的节拍、用韵等诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。上古诗歌：节拍、押韵。（诗经、唐以前五、七言古诗）近体诗：节拍、韵脚、平仄。词曲：更严密、复杂。因词牌、曲调而异，缓急、“一字领”,吟咏诗韵,含义：细心揣摩作品中词。</p><p>9、授课人：张付军 2011-11-17,欢迎领导老师莅临指导,？,=,李阳是为英语而发疯的人！,李白是一个为诗歌而发疯的人！,诗人全是疯子！,以意逆志、知人论世,置身诗境、缘景明情,因声求气 吟咏诗韵,1、因声求气： 因：依据； 声：声律（节奏、平仄、押韵）； 求：探求； 气：诗的精神。,因声求气,含义：通过掌握中国古典诗歌的节拍、用韵等诗律特点，领悟其中特有的韵律感和音乐美。 上古诗歌：节拍。</p><p>10、中国古代诗歌散文欣赏 因声求气吟咏诗韵 教学目标1 理解 因声求气 吟咏诗韵 的理论内涵 2 了解中国古典诗歌声律特点和诵读的要求 3 通过对中国古典诗歌声律特点的把握 学习有感情地吟咏 诵读作品 在古典诗歌音乐美的。</p>