一沁园春

一沁园春Tag内容描述：<p>1、一一 沁园春沁园春 雪雪 学习目标 1 学习修辞方法 比喻 拟人 对偶 2 体会词作语言运用的准确性 描写的形象性 蕴含的深刻性 学习重点 1 培养学生阅读才欣赏诗词的能力 体会词作展现的意境 作者表达的感情 从中 接受美的熏陶 2 理解作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情 以及当 今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心 学习难点 1 培养学生比较阅读的能力 知识链接 1 词的。</p><p>2、沁园春长沙 教学反思 李剑青 上课后经过我的认真反思 本节课在教学环节上有以下几方面的优点 多媒体教学手段的使用 激发了学生们的学习兴趣 并且提高了课堂的效率 使用幻灯片可以大大节省板书时间 把这部分时间留给。</p><p>3、沁园春长沙 导学案 学习目标 1 把握意象 体会作者表达情感 2 朗读 鉴赏课文 3 积累掌握文中字词 学习重难点 学习目标中的1 2 学习方法 朗读 自主 合作 探究 知识链接 一 走近作者 毛泽东不仅是一位伟大人政治家 革。</p><p>4、沁园春长沙 导学案 学习目标 1 把握意象 体会作者表达情感 2 朗读 鉴赏课文 3 积累掌握文中字词 学习重难点 学习目标中的1 2 学习方法 朗读 自主 合作 探究 知识链接 一 走近作者 毛泽东不仅是一位伟大人政治家 革命家 而且还是一位杰出的哲人 诗人 他在生活的各个时期都有诗作 或抒情或怀古或咏物 展现那风起云涌 瞬息万变的世界 著名诗人克家曾说过 毛泽东是一位伟大的诗人 二 背景资料。</p><p>5、第1课沁园春长沙 作者 毛泽东 介绍词的知识 词 又称长短句 词最初称为 曲词 或 曲子词 是配音乐的 后来逐渐跟音乐分离 成为诗的一种 所以有人把词称为 诗余 词有词牌 又称词调 词牌 是词的格式的名称 不同的词牌 其段数 句数 韵律 每句的字数 句式 声律 都有不同的规定 因为格式是固定的 所以写词叫 填词 即按照词牌的格式把词填进去 今天学习的课文 沁园春 是词牌名 长沙 是题目 2 毛泽。</p><p>6、1 沁园春 雪 毛泽东 教学目标及重点 一 理解 积累 学习修辞方法 比喻 拟人 对偶 二 体会词作语言运用的准确性 描写的形象性 蕴含的深刻性 三 培养学生阅读和欣赏诗词的能力 体会词作展现的意境 作者表达的感情 从中。</p><p>7、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 高一沁园春长沙教案 高一沁园春长沙教案 教学目标：、知识技能：背诵；、情感态度：豪迈的革命家情怀；、过程方法：朗读、讨论 教学重点：意象和情感 教学课时： 教学方法：诵读、讨论、探究 教学过程： 一、读单元提示，勾出关键词，概括各段内容，明确学习目标，高一沁园春长沙教案。 一、认读诗歌：早读预习课文，并看注释认读诗歌，了解诗意，试着背诵全诗；训练对附录诗歌的整体把握 二、解读诗歌： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 、解读标题，了。</p><p>8、毛泽东（1893-1976）他身上始终有着一种诗人气质,著名词学家程千帆先生这样评价毛泽东的诗词：“毛泽东的诗词，大气包举，上薄云汉，奇情壮采，前无古人。”,沁园春长沙,一、导语二、体裁及写作背景这首词写于1925年，长沙可以说是毛泽东的第二故乡。15岁，毛泽东给他的两位表兄抄录下这样一首诗：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。而后，离家出外求学。,1911。</p><p>9、沁园春长沙 活动单 教学目标 1 学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负 2 体会宏阔的深秋意境 提高形象思维能力 3 学习富有表现力的语言 提高朗读能力 4 背诵这首词 教学重难点 通过朗读训练 赏析诗句。</p><p>10、人教必修一沁园春长沙沁园春雪对比赏析【精品教案】 沁园春雪“北国风光，千里冰封，万里雪飘，望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。 好一个周天寒彻，好一场漫天大雪，好一番人间苦难！天地间被风雪改变了容颜，只见长城内外苍茫一片，了无生机，连滔滔黄河也被雪冻冰封，不再奔流。 神州的北国仿佛进入了一种死寂状态。 让人联想起了柳宗元写雪的名句“千山鸟飞绝。</p><p>11、高一语文沁园春长沙内容讲解沁园春长沙朗诵视频 沁园春长沙这首词是毛泽东的代表作之一，充分体现了作者想要大展宏图的愿望，下面是给大家带来的高一语文沁园春长沙内容讲解，希望对你有帮助。 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 点明了时间、地点和特定的环境。大意是：在深秋的季节，我独自一人站在橘子洲头，望着江水日夜不息地向北奔流。</p><p>12、高一语文课文沁园春长沙教案沁园春长沙教案ppt 在高中语文课程中,语文必修一的开篇是毛泽东的沁园春长沙，下面是给大家带来的高一语文课文沁园春长沙教案，希望对你有帮助。 一、作者 毛泽东不仅是全中国人民的伟大领袖，也是一位思想深刻的哲人、诗人。他在各期的诗词或抒情或咏物或怀古，描写了世间风起云涌、波澜壮阔的形势和中国人民从 黑。</p><p>13、江苏省扬州商务高等职业学校教案 教师姓名 刁茜媛 授课班级 113旅游升学班 授课形式 讨论式 授课日期 2011 9 5 授课时数 2 授课章节名称 沁园春 长沙 教学目的 1 作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负 2 体会宏阔。</p><p>14、沁园春长沙词，一种起源于隋唐、兴盛于宋代的文学样式，又称“长短句”和“诗余”。原话是用音乐唱的。写这些词的乐谱叫做词调。各种词调的名称都是“词派”，如“沁园春”、“满江红”、“西江月”。一些作家在题词下面加上了另一个题字，如沁园春长沙。这个词可以分为两部分，叫做“切片”。它也可以叫做“阙”。单词常识，按长度：按件数：小令(58字以内)中调(59-90字)长调(91字以上)，单调，双音，三重。</p><p>15、江苏省扬州商务高等职业学校天道酬勤 江苏省扬州商务高等职业学校教案教师姓名刁茜媛授课班级113旅游升学班授课形式讨论式授课日期2011/9/5授课时数2授课章节名称沁园春 长沙教学目的1.作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负2 .体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力3.学习富有表现力的语言，提高朗读能力教学重点体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力教学难点作者以天下为己任的革命使命感和远大抱负更新、补充、删节内容无使用教具多媒体课外作业背诵，完成练习册课后体会教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动导入温故知新介。</p><p>16、沁园春 雪教学设计之一张国生教学目的1.理解诗词写景和议论的特点；2.领会本词的思想感情和艺术特点。 教学目标1.理解诗词大意；2.理解上下阕的内容层次及艺术手法；3.朗读，背诵默写。教学重点朗读，背诵默写。教学难点思想内容和艺术手法的理解。教具电脑，投影仪，录音机，自制电脑软件。教学时数一课时一导入新课，培养兴趣，强化动机。1.投影山东大学历史系教授高亨的水调歌头读毛主席诗词：掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。教师略作解释，请学生发表意见（根据经验，学。</p>