意识的本质教学设计

意识的本质教学设计Tag内容描述：<p>1、要求：1 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。2 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。注意事项：1 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中 ，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图：教学设计模板注:填写表格时，请您删除蓝色部分课题：意识的本质教学设计科目：思想政治教学对象：高二（15）班课时：1课时提。</p><p>2、意识的本质【教学设计】教材版本：新课标人教版高二政治必修4第五课第一框。学情分析本课既是对上节课知识“物质”理解的深化和延伸，又是理解下一框知识“意识的作用”的前提和依据。学生对物质的初步认识为这节课的学习打下了良好的知识基础，学生迫切想了解意识这种神奇的现象。本节课涉及到许多生物学和社会学等方面的知识，既枯燥乏味，又抽象难懂，关键在于教师的引导及学生自己的思索。只要学生积极思维、乐于探索，就能及时升华实现认知的飞跃，获得正确的情感价值取向，从而增强他们丰厚的哲学底蕴，培养崇高的人文情怀。设计思。</p><p>3、意识的本质教案 班级高二（11）班学科高中思想政治课程任课教师课题意识的本质讲课时间2011年9月21日教学目标知识与技能目标：识记：意识的起源、意识的本质。理解：意识是社会、劳动的产物；意识是人脑的机能；意识是客观存在的反映。运用：通过对意识起源和本质原理的学习，在生活中能够正确认识意识现象，会分辨物质和意识的界限。过程与方法目标：通过现实中的典型事例去分析相关知识，达到理论和实践的统一。以讲授法为主，学生理清知识体系。情感、态度价值观目标：在世界本原问题上，牢固树立物质决定意识的思想观点，自觉坚持辩证。</p><p>4、第五课第一框 意识的本质教学设计孔德清 一、教材分析意识的本质是人教版高中政治必修四第5章第1框的教学内容，主要学习意识是客观存在的反映。二、教学目标1知识目标：识记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。2能力目标：通过对意识起源和本质的原理学习，使学生逐步确立辨证唯物注意的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辨证关系的能力。3情感、态度和价值观目标：牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辨证唯物主义的信仰。</p><p>5、第五课第一框 意识的本质教学设计孔德清 一、教材分析意识的本质是人教版高中政治必修四第5章第1框的教学内容，主要学习意识是客观存在的反映。二、教学目标1知识目标：识记意识的本质；理解意识是物质世界长期发展的产物、意识是人脑的机能、意识是客观存在的反映。2能力目标：通过对意识起源和本质的原理学习，使学生逐步确立辨证唯物注意的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辨证关系的能力。3情感、态度和价值观目标：牢固树立物质决定意识，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辨证唯物主义的信仰。</p><p>6、2019-2020学年高二政治下学期第1周 意识的本质教学设计 课题名称 意识的本质 科 目 政 治 年级 适用班级 二单元（章） 五 课（节） 教学时间 1课时 一、教学目标 1、知识目标：理解意识是物质世界长期发展的产物。</p><p>7、5 1意识的本质 一 教学目标 1 知识目标 识记 意识的产生和本质 意识活动的特性 理解 意识是物质世界发展的产物 是人脑的机能 运用 通过对自然界各种物质的反映事例 分析意识是物质世界发展的产物 2 过程与方法 通过。</p>