艺术的多元化

艺术的多元化Tag内容描述：<p>1、课题：艺术的多元化主备人：王亚锋 审核人：武坛功一、教学目标1、 了解由于自然条件、生活方式和思维方式的不同，人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化。2、了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化。3、欣赏不同艺术流派的现代艺术作品，感受各自的艺术特点。4、学会尊重他人的审美选择。二、教学重点和难点教学重点：对艺术多元化的认识。教学难点：如何对待艺术的多元化。三、教学过程（一）、导入：在世界各地，不同的种族、不同的文化背景孕育出了各种各样的艺术，这是一个非常庞大的体系和课题，本节课谨以美术。</p><p>2、艺术的多样化与多元化,瓷器篇,冬青加白云龙纹瓶,清 粉彩人物祝寿纹大瓶,哥釉青花蕉叶人物纹花觚,油画篇,国画篇,家具篇,作业：请同学们分析多元化下各种艺术的变化，请以交通为主题，创造出你心目中将来的各种汽车，公路，航空，飞机，轮船，等交通工具和方式的变化。</p><p>3、人美版九年级美术上册 艺术的多元化 教案 一 教学目标 1 了解由于自然条件 生活方式和思维方式的不同 人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化 2 了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化 3 欣赏不。</p><p>4、九年级美术上册 艺术的多元化 教案 一 教学目标 1 了解由于自然条件 生活方式和思维方式的不同 人类历史上的古老文明所孕育出的艺术作品表现出的多元化 2 了解艺术作品随时代的发展而发生的巨大变化 3 欣赏不同艺术。</p><p>5、附教案格式教 案课题第4周， 第 1次课 艺术的多元化教材艺术的多元化是人美版第17册美术的第1课，在此以前同学们已经接触了很多不同风格的艺术作品，为这堂课起了铺垫，本课可以说是作为以往欣赏课的一个总结。艺术作为文化重要的一部分，表现出明显的地域性，不同民族、国家有代表本民族、本国的艺术特色。本课向同学们介绍了不同历史。</p><p>6、艺术的多元化,正如各个民族都有自己的特殊的语言文字一样，世界各国的艺术都有其独特的面貌。作为文化的一部分，艺术的内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和由其所形成的艺术创作主张。,随着历史的发展，每个民族的艺术面貌都有所变化。披览世界艺术史，我们不仅可以获得有关不同民族、不同时代的人及其物质和精神生活差异的深刻认识，还能获得对艺术自身风格多样性的直。</p>