义务教育均衡发展评估

义务教育均衡发展评估Tag内容描述：<p>1、附件1： 县县级级人人民民政政府府推推进进义义务务教教育育均均衡衡发发展展工工作作情情况况评评估估指指标标及及分分工工 A A级级指指标标B B级级指指标标评评估估标标准准评评分分细细则则 责责任任 科科室室 责责任任 领领导导 A1 发展 规划 及保 障 （ 25分） B1 政策 规划 （5分） C1县（市、区）政府制定义务教育 事业发展规划，将义务教育优先发 展、均衡发展、促进教育公平纳入 经济社会发展规划。（1分） 查有关文件、义务教育事业发展规划、经济社会发展规划。 制定本行政区域义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡。</p><p>2、附件：县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估指标A级指标B级指标评估标准评分方法及细则A1发展规划及保障25分（接上页）B1政策规划（5分）C1县（市、区）政府制定义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划。（1分）查有关文件、义务教育事业发展规划、经济社会发展规划。制定本行政区域义务教育事业发展规划，将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划。C2县（市、区）政府实行义务教育工作目标责任制度、城乡中小学校及周边综合治理联席会议制度和中小学安。</p><p>3、一、办学条件评估指标及内容：1、学校教学及辅助用房面积：普通教室（图书室）生均面积=总面积在校学生数；理化生实验室（微机室，语音室）生均面积=（总面积个数）班数在校学生数。（小学要求：普通教室使用面积每个61或生均1.35；科学实验室使用面积86或生均1.91；图书室6个班80，12个班120,18个班170,24个班220或6个班及以下的学校生均0.29,7个班及以上的学校生均0.22；微机室使用面积每个86或生均1.91；语音室使用面积86或生均1.91。）（初中要求：普通教室使用面积67或生均1.35；理化生实验室使用面积每个96或生均1.91；图书室12个班。</p><p>4、福清市东山小学县域义务教育均衡发展督导评估自评报告2013.11我校以科学发展观和全国教育工作会议精神为指导，按照“科学严谨、公开公正、注重实效、推动均衡”的工作方针，进一步加快实施教育优先发展战略，依法履行教育管理职责，深化教育改革，提升义务教育发展水平，大力推进义务教育科学均衡跨越发展，促进教育公平和谐，高质量通过义务教育均衡发展督导评估验收。根据福建省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法的文件精神，对照福建省县域义务教育发展基本均衡督导评估细则，我们进行认真的自查，现将有关情况报告如下：一、学校。</p>