“以学为主

“以学为主Tag内容描述：<p>1、教师个人计划总结之“以学为主 当堂达标”教学理念下作业设计研究计划 作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。高年级的小学生正处于思维活跃期，有好奇心理，喜欢新鲜刺激的东西，因此，作业要结合学生实际，积极创新作业形式，在符合教学原则的同时，更加注重开发高年级学生的潜能。本学期我特制定研究计划如下：一、研究目标1、探索研究作业。</p><p>2、教师个人计划总结之“以学为主 当堂达标”教学理念下作业设计研究方案 一、课题研究的背景及意义作业是课堂教学的延续和补充，是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。高年级的小学生正处于思维活跃期，有好奇心理，喜欢新鲜刺激的东西，因此，作业要结合学生实际，积极创新作业形式，在符合教学原则的同时，更加注重开发高年级学生的潜能。对此，我觉得语文。</p><p>3、教师个人计划总结之“以学为主 当堂达标 ”培养学生学习习惯 课题阶段总结 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。通过一学期的实验，着重从以下几个方面入手： 1.主动学习的习惯。</p><p>4、数学论文之“以学为主，当堂达标”理念下数学课堂中小组合作学习的研究课题研究小结 时光飞逝，转眼间一学期的工作又要结束了，现在将本学期本人子课题“以学为主，当堂达标”理念下数学课堂中小组合作学习的研究课题研究的工作情况作如下小结： 一、 制订计划，加强落实 开学初，制定课题组和个人课题研究工作计划。并在工作中围绕本学期的中心任务，积极落实。在平时的教学中，发挥教师的主导作用，启发。</p><p>5、语文论文之“以学为主 当堂达标”教学理念下作业设计阶段总结 作业设计是教学活动的有机组成部分，是实施素质教育的重要载体。为了向课堂四十分中要质量，课堂中通过有效的作业设计，可以帮助学生当堂巩固和消化所学知识，有助于学生语文综合素质的提高。有效性体现在用少量的时间达到最好的训练效果，改变一贯的机械性作业，最大程度地解放学生的大脑和双手，使他们能通过喜欢的作业形式来反馈积累掌握的知识，既提高质。</p>