亿以内数的读法

亿以内数的读法Tag内容描述：<p>1、亿以内数的认识和读法 铜陵市杨家山小学陶园园 穷 吞 镶 典 抿 扫 靳 棚 擞 酞 所 愉 舅 芍 机 徐 些 电 禹 积 痈 省 沉 延 吝 毗 祁 狠 闸 忱 沧 劣 人 教 新 课 标 数 学 四 年 级 上 册 亿 以 内 数 的 认 识 和 读 法 第 一 课 时 P P T 课 件 人 教 新 课 标 数 学 四 年 级 上 册 亿 以 内 数 的 认 识 和 读 法 第 一 课 时 P P T 课 件 复习 唐 剔 恤 预 审 俺 势 睦 掉 偷 烁 众 弊 角 堂 憋 撒 却 祖 碌 第 达 巍 诲 赢 牙 胶 短 莲 榷 蒲 焦 人 教 新 课 标 数 学 四 年 级 上 册 亿 以 内 数 的 认 识 和 读 法 第 一 课 时 P。</p><p>2、亿以内数的读法优秀教案 教学内容： 人教版第一单元例2 教学目标： 1、学生在认识整万数和掌握万以内数读写法的基础上，认识由若干个万和若干个一组成的数，会根据数级读、写亿以内的数。 2、学生能联系现实生活以及有关的操作活动，感受大数目的意义，进一步培养数感。 3、在生动、活泼的学习活动中感受大数目在生活和学习中。</p><p>3、教学基本信息题目亿以内数的读法学科数学年级四年级1. 教材分析1本节是学生在认识和掌握万以内数的基础上学习的，生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和拓展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。2.本节是本单元的起始课，也是认识数的进一步拓展内容，教材内容通过主题图引入大数，让学生明白生活中较大的数用个级来计数是不能满足的，从而理。</p><p>4、一万一万地数，从九十六万数到一 百零三万。 十万十万地数，从七十万数到一百 万。 一千万一千万地数，从八千万数到 一亿。 我们学过哪些计数单位？ 分别说出数字“3”在哪一位上，表示什 么。 4063000 312460 623002 “3”在千位上，表示3个千。 “3”在十万位上，表示3个十万。 “3”在千位上，表示3个千。 大 数 的 认 识 下面是2000年第五次全国人口普查的数据 读出下面各数 十万 万 千 百 十 个 百万 2 8 0 0 0 0 十万 万 千 百 十 个 百万 千万 3 0 7 0 0 0 0 0 读作：二十八万 读作：三千零七十万 返回 做一做 个 级 千百十个 位位。</p><p>5、九龙湖中心学校 王斌 义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册 雅典奥运会上共颁发金牌982枚，银 牌982枚，铜牌1109枚。 参加本届奥运会的运动员中男运动员 为6575人，女运动员为4524人。 参加本次雅典奥运会的中国运动员共 有407人。中国体育健儿在本届奥运会上 共获得 32 块金牌。 下面是2000年第五次全国人口普查的数据 我国总人口数： 1295330000人 这个数该怎么读? 个十千万 十 万 百 个十 百千万 十 万 百 万 千 万 亿 一万一万地数，10个一万是十万。 10个十万是一百万， 10个一百万是一千万， 10个一千万是一亿。 这些都是 计数。</p><p>6、亿以内数的读法和写法 你熟悉吗？ 读一读 1 23 456 7890 6 56 847 3201 5544 6008 4080 4800 说一说各数位上的数表示什么 6542 9009 8048 7275 陌生吗？试一试 温故知新 认识数位顺序表 个级 万级 数级 数位 个（一 ） 十 百 千 万 十万 百万 千万 计数 单位 思考：相邻数位之间什么关系？ 个位 十 位 百位 千位 万位 十万位 百万位 千万 位 我们经常用到比万大的数 思考：比万大的数该怎样读呢？ 试着读一读 万级的数的读法和个级的数的读法 有什么相同点和不同点？ “0”该怎么读？ 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千。</p><p>7、1读出下面各数 读作 ： 二十八万读作 ： 三千零七十万 2 读出下面各数 2 4 6 0 0 6 4 0 7 0 0 0 1 0 0 3 0 0 4 0 个 位 十 位 百 位 千 位 万 位 十 万 位 百 万 位 千 万 位 读作 ： 读作： 读作： 二万四千六百 六百四十万七千 一千零三万零四十 含有两级数的读法： 1先读万级，再读个级； 2万级的数，要按照个级数的读法来读 ， 再在后面加上一个“万”字； 3每级末尾不管有几个0，都不读，其他 数位有一个0或连续几个0，都只读一 个“零” 做一做： 在数位顺序表上,从右往左数,第三位 是( ),第六位是( ),千万位右边 是( )位,千万位左。</p><p>8、亿以内数的读法 说课稿梨溪中心小学 杨兰兰一、说教材教学内容：九年义务教育人教版小学四年级数学上册第一单元“亿以内数的认识亿以内数的读法”。教材分析：亿以内数的认识是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的，生活中大数普遍存在，课文通过展示2000年第五次人口普查的6个省、直辖市、自治区的总人数来初步感知大数，了解中国的人口状况，渗透国情教育，反映出本单元学习的基本内容大数的认识。同时在教学中安排十进制计数法，知道数位、数级，对亿以内数的认识的内容进行归纳整理，也对亿以上数的认识起承上启下的作用。重点：。</p><p>9、1-1亿以内数的认识 教学目标：知识与技能：使学生知道生活中有比万大的数；使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念。情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。教具：图片和计数器教学过程：一、 复习导入：1、我们以前都认识。</p><p>10、第1单元 大数的认识单元教学目标：知识与能力：1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。2、掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。4、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。过程与方法：创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。情感、态度与价值观：了解中国的人口状况，渗透国情教育、环保教育。单元。</p><p>11、亿以内数 的认识和读法,下面是2000年第五次全国人口普查的数据。,这些数你会读吗？,在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。,北京市人口：13819000人,一万一万地数，10个一万是十万。,亿,千万,百万,十万,万,千,百,十,个,照这样数下去，10个十万是,一（个）、十、百、千、万 亿都是计数单位。,？,一百万，,10个一百万是一千万，,10个一千万是一亿。,想一想：每相邻两个计数单位之间有什么关系？,表示8个十万,说说其他数位上的数各表示多少?,整数数位顺序表,一( 个),个 位,十位,十,百位,百,千位,千,万位,万,十万,十万位,百万,百万位,。</p><p>12、亿以内数的读法,第一单元：大数的认识,一、复习导入，揭示课题,（一）读一读下面的信息,一、复习导入，揭示课题,一、复习导入，揭示课题,二、探究新知,（一）整万数的读法,读作：二千四百九十六,二、探究新知,（一）整万数的读法,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六万,二、探究新知,（一）整万数的读法,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六万,读作：三百零八万,读作：四千零五十万,二、探究新知,（一）整万数的读法,二、探究新知,（二）含有两级数的读法,读作：五万四千六百二十一,读作：四百六十万七千,读作：一千零三万。</p><p>13、第一单元 大数的认识 课题二 亿以内数的读法,执 教：安徽省马鞍山市山南小学 俞洁文 课件制作：王苏苏,数学四年级上册,一、课始初读唤起回忆,1.汇报各自收集的生活中有关“万以内 的数、 比万大的数”的信息。,一、课始初读唤起回忆,2.读出下面各数。,下面是几所学校的人数（单位：人）,达慧小学：2004,希望小学：1200,青兰小学：2496,花园小学：1060,个 位,十 位,百 位,千 位,万 位,十万位,百万位,千万位,2 4 9 6,一、课始初读唤起回忆,3.小结：,个级数的读法是从高位开始，一位一位的读， 包括每一位数字和它所在位置的意义。 如2496，2。</p><p>14、亿以内数的读法教学反思您现在正在阅读的亿以内数的读法教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!亿以内数的读法教学反思读数，看似很简单的事情，应该不存在什么难点，但是教学之后还是发现要读好数、读对数还是非常困难的！课前的预设是：1、学生之前已经会认读万以内的数，这是学生原有的知识基础，可以迁移到亿以内的数的读法上来。2、“0”的读法，对于学生来说会存在一定的难度。3、重在读数方法的指导，如：先分级；再按先读万级，再读个级；万级的读法与个级的读法相同，要在它的末尾加上“万”；每一级末尾的“。</p><p>15、亿以内数的读法和写法单元教学建议亿以内数的读法和写法单元教学建议 本单元是在学生学过万以沟数的读、写法的基础上教学的。主要内容包括亿以内数的读法和写法，比较数的大小和近似数。1亿以内数的读法 这部分教材包括进一步认识计数单位、数位、数位顺序表和亿以内数的读法。教材先通过首都北京的人口、光速说明日常生活生产中还经常用到比万大的数，然后在复习“一”“十”“百”“千”计数单位后，借助算盘引出亿以内的计数单位及每相邻两个单位之间的关系，接着介绍数位和数位顺序表、四位一级的计数法，最后结合在算盘上记数教学亿。</p><p>16、亿以内数的读法写法课堂实录您现在正在阅读的亿以内数的读法写法课堂实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!亿以内数的读法写法课堂实录师：同学们今天我们来复习一下亿以内数的读法和写法。在此之前我们先来复习一下数位顺序表。师：谁来说说？（师指5名背数位顺序表）生1：个位，十位，百位，千位.生2：个位，十位，百位，千位，万位，十万，百万，千万师：等等，万级怎么背的？生：老师，应该加位字。师：老师说的是数位顺序表，所以要加上“位”字。生2：十万位，百万位，千万位，亿位，十亿位，百亿位，千亿位。生3：。</p><p>17、人教版数学四年级上册第一单元第二课时 亿以内数的读法 同步测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 按要求做题 (共2题；共15分)1. （5分） 用“7、8、9、0、0”这五个数字组成3个不同的五位数，写在下面并读一读。 2. （10分。</p><p>18、亿以内数的读法和写法”整理和复习,想一想： “亿以内数的读法和写法”学习了哪些知识？还记得吗？,主要内容,1、数位及数位顺序表,2、亿以内数的读法和写法,3、数的大小比较,4、数的改写,数位,个,百,十,千,万,百万,十万,千万,亿,个 级,万 级,亿 级,数位顺序表,计数单位,个 位,百 位,十 位,千 位,万 位,百万位,十万位,千万位,亿 位,每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。,亿以内数的读法：,1）从高位读起，一级一级往下读；,2）读万级的数时，先按照个级的数的读法来读，然后在后面加上一个“万”字；,3）每级末尾的0都不读，如果其他数。</p>