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以意逆志

锦官...以意逆志知人论世中国古代诗歌散文欣赏—第一单元教学目标。通过复习整理以前学过的诗歌。指导探究中国古典诗歌的内容和主旨。指导探究中国古典诗歌的内容和主旨。已经有三...第一单元以意逆志知人论世《中国古代诗歌散文鉴赏》蜀相杜甫丞相祠堂何处寻。

以意逆志Tag内容描述:<p>1、以意逆志,知人论世,凉州词 王之涣,黄河远上白云间,一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。,山 行 唐杜牧,远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。,蜀相 杜甫,丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,杜甫出生在一个世代“奉儒守官”的具有悠久传统的官僚世家,家。</p><p>2、以意逆志知人论世,中国古代诗歌散文欣赏第一单元,教学目标:通过复习整理以前学过的诗歌,总结并掌握用“以意逆志,知人论世”的诗歌鉴赏方法,指导探究中国古典诗歌的内容和主旨。,导入,我国是诗歌的国度,诗歌历史悠久。如果从诗经算起,已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么,我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢?其实古人已经摸索和总结了。</p><p>3、中国古代诗歌散文欣赏 以意逆志 知人论世 1 黄河之水天上来 是李白在说梦话吗 2 对杜甫的 朱门酒肉臭 有人发出 肉可以臭 酒怎么会臭 的疑问 你的观点是什么 3 杜牧 泊秦淮 诗中 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 有人认为 作者在苛求 商女 你认为呢 讨论 用 自己的理解 切身体会 推测 作者写作诗歌的本意 从作品的整体出发 由表及里 由浅入深地理解诗作的主旨 用自己的切身体会去推测作者的本意。</p><p>4、以意逆志 知人论世 教学目标 通过复习整理以前学过的诗歌 总结并掌握用 以意逆志 知人论世 的诗歌鉴赏方法 指导探究中国古典诗歌的内容和主旨 我国是诗歌的国度 诗歌历史悠久 如果从 诗经 算起 已经有三千多年的历史了 古人把自己的所见所闻 所思所感写成诗歌 这些诗歌已经流传了千百年 那么 我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢 其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论 今天 我们就一起来。</p><p>5、第一单元,以意逆志,知人论世,中国古代诗歌散文鉴赏,蜀相杜甫丞相祠堂何处寻?锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。,自主欣赏,朗诵全诗,体会全诗的感情基调如何?诗歌的感情基调是感伤的、叹惋的,那我们在诵读时该怎样来表现呢?是读得快还是读得慢,是读得激昂还是读得低沉?诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句?是前半首还是。</p><p>6、中国古代诗歌散文欣赏 第一单元,以意逆志,知人论世,以意逆志,以 意 逆 志,用,自己的切身体会,推测,作者写作诗歌的本意,我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验,也就是把自己当作诗人,然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感,从而理解诗歌的内容和主旨,这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。,什么是“以意逆志”:,如何把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢?,山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。 随意春芳歇,王孙自可留。,山居秋暝 王维 空山。</p><p>7、明朝人杨慎改杜牧江南春绝句,以为“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”中,“千”应为“十”,原因是“千里绿映红谁人见得,千里莺啼谁人听得?”改得如何?,昔人何文焕在历代词话考索中提出批评:“即作十里,亦未必尽听得着看得见。此诗之意,意既广不得专指一处,故总而命曰江南春,诗家善立题者也。”(这正是用“以意逆志”的方法批驳了他人的谬误,显得合情合理。),何文焕的批评是有道理的。他的批评,指出了体现了对这种死扣词句的做法的否定,其实也暗合了“以意逆志”的诗歌理解的方法。,以意逆志 知人论世,孟子在回答弟子的提。</p><p>8、明朝人杨慎改杜牧江南春绝句,以为“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”中,“千”应为“十”,原因是“千里绿映红谁人见得,千里莺啼谁人听得?”改得如何?,昔人何文焕在历代词话考索中提出批评:“即作十里,亦未必尽听得着看得见。此诗之意,意既广不得专指一处,故总而命曰江南春,诗家善立题者也。”(这正是用“以意逆志”的方法批驳了他人的谬误,显得合情合理。),何文焕的批评是有道理的。他的批评,指出了体现了对这种死扣词句的做法的否定,其实也暗合了“以意逆志”的诗歌理解的方法。,以意逆志 知人论世,孟子在回答弟子的提。</p><p>9、以意逆志 知人论世,柳州市民族高中 罗丽梅,古诗文鉴赏之第一单元,教学目标,1.掌握方法:以意逆志,知人论世 2.联想形象:诗歌形象包括 (人物、景物、事物) 3.读懂暗示:挖掘隐藏在形象背后的丰富的、含蓄的、深刻的含义,揭示诗歌主题。,用,自己的 切身体会,推测,作者写作 诗歌的本意,从作品的整体出发,由表及里、由浅入深地 理解诗作的主旨,用自己的切身体会去推测作者 的本意。,以意逆志,什么是。</p>
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