一元一次函数

一元一次函数Tag内容描述：<p>1、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”一次函数、一元一次方程和一元一次不等式1一、选择题1如图，在平面直角坐标系中，直线l：y=x+1交x轴于点A，交y轴于点B，点A1、A2、A3，在x轴上，点B1、B2、B3，在直线l上若OB1A1，A1B2A2，A2B3A3，均为等边三角形，则A5B6A6的周长是（）A24B48C96D192二、填空题2在平面直角坐标系xOy中，已知点A（0，1），B（1，2），点P在x轴上运动，当点P到A、B两点距离之差的绝对值。</p><p>2、江苏省南京市扬子一中2015-2016学年八年级上数学一次函数单元测试卷B 班级 姓名 一、选择题 1已知是正比例函数，且y随x的增大而减小，则m的值为2如果直线y=kx+b经过第一、三、四象限，那么直线y=bx+k经过第象限3已知一次函数y=kx+5的图象经过点（1，2），则k=4已知y与x成正比例，且当x=1时，y=2，那么当x=3时，y=5若点P（a，b）在第二象限内，则直线y=ax+b不经过第象限6已知点A（，a），B（3，b）在函数y=3x+4的象上，则a与b的大小关系是7当时，一次函数y=（m+1）x+6的函数值随x的增大而减小8已知点A（3，0）、B（0，3）、C（1，m）在同一。</p><p>3、江苏省南京市扬子一中2015-2016学年八年级上数学一次函数单元测试卷B 班级 姓名 一、选择题 1已知是正比例函数，且y随x的增大而减小，则m的值为2如果直线y=kx+b经过第一、三、四象限，那么直线y=bx+k经过第象限3已知一次函数y=kx+5的图象经过点（1，2），则k=4已知y与x成正比例，且当x=1时，y=2，那么当x=3时，y=5若点P（a，b）在第二象限内，则直线y=ax+b不经过第象限6已知点A（，a），B（3，b）在函数y=3x+4的象上，则a与b的大小关系是7当时，一次函数y=（m+1）x+6的函数值随x的增大而减小8已知点A（3，0）、B（0，3）、C（1，m）在同一。</p><p>4、一元一次函数 y kx b y kx 正比例函数 k不能为0 利用两点确定一条直线画一次函数的图象 一次函数y kx b的图象是一条直线 因此我们把一次函数y kx b的图象叫做直线y kx b 这条直线与y轴相交于点 0 b 这里b叫做直线y kx b的轴上的截距 简称截距 直线y kx b的图像可以看做是直线y kx的图象平移绝对值k个单位得到的 一般地 一次函数y kx b有下列性质 当k0。</p><p>5、课 题 5 1一元一次函数 教学目标 知识目标 1 掌握一元一次函数的图象和性质 2 会应用一元一次函数的图象和性质解决一些实际生活中的简单问题 能力目标 培养利用数形结合的思想方法研究函数的能力 教学重点 掌握一元一次函数的图象和性质 教学难点 会应用一元一次函数的图象和性质解决一些实际生活中的简单问题 课 型 新授 教学方法 启发 引导 教具 多媒体 课后反思 授课时间 年 月 日 第 周星。</p><p>6、第六章 一元一次函数 6.1 函数 一、常量和变量 在行程问题中，当速度v保持不变时，行走的路程s是随时间的变化而变化的，那么在这一过程中， 是常量，而 和 是变量. 当路程s是个定值时，行走的时间t是随速度v的变化而变化，那么在这一过程中， 是常量，而 与 是变量. 概念：在一个变化的过程中，可以取不同数值的量叫做变量，数值保持不变的量叫做常量. 注意 变量和常量往往是相对的，是。</p><p>7、基本信息 课题 一元一次函数 教材分析 从数学自身的发展过程看 变量和函数的引入标志着数学从初等数学向变量数学的迈进 而一次函数是初中阶段研究的第一个函数 它的研究方法具有一般性和代表性 为后面的二次函数 反。</p>