用倍的知识解决问题

用倍的知识解决问题Tag内容描述：<p>1、人教版小学数学第四册,用倍的知识解决问题,唱歌的人数大约是跳舞人数的8倍。,男生的人数是女生人数的2倍。,男生的人数是女生人数的2倍。, ,最精彩的三项比赛的参赛情况,单位:人,拍球,跳绳,跑步,0,5,10,15,20,25,拍球的人数是跳绳的几倍？,跑步和拍球的人数是跳绳的几倍?,跑步的人数是跳绳的几倍？,15,5,25,45,老师今年36岁,小明今年6岁.,老师今年比小明大多少岁?,今年老师的岁数是小明的几倍?,24,猜数,是6的倍数；,奖牌数比30小；,也是8的倍数。,敬请专家批评指正。</p><p>2、倍的知识解决问题 教学内容 P51 52例题2 教学目标 1 让学生在观察 操作中理解 一个数是另一个数的几倍 的含义 体会数量之间的相互关系 2 使学生经历将 求一个数是另一个数的几倍 的实际问题转化为 求一个数里面有几。</p><p>3、用倍的知识解决问题 教学目标 1 通过实践活动 使学生理解 一个数是另一个数的几倍 的含义 体会数量之间的关系 2 让学生经历将 求一个数是另一个数的几倍是多少 的实际问题转化为 求一个数里含有几个另一个数 的数学。</p><p>4、用倍的知识解决问题这节课的主要目标是让学生经历体验把“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化成“求一个数里面有几个另一个数”的学习过程，并在充分了解学生的基础上，尝试改变学生的传统学习方式。一是基础的复习，让学生把解决问题的过程重新经历一遍。求几倍的数，主要还是引导学生通过画线段图的方法来收集信息表达想法，通过这个直观的线段图学生很容易就能理解求几倍的数其实就是求几个几。二让学生。</p><p>5、用倍的知识解决问题 这节课的主要目标是让学生经历体验把 求一个数是另一个数的几倍 的实际问题转化成 求一个数里面有几个另一个数 的学习过程 并在充分了解学生的基础上 尝试改变学生的传统学习方式 一是基础的复。</p><p>6、用倍的知识解决问题 这节课的主要目标是让学生经历体验把 求一个数是另一个数的几倍 的实际问题转化成 求一个数里面有几个另一个数 的学习过程 并在充分了解学生的基础上 尝试改变学生的传统学习方式 一是基础的复习 让学生把解决问题的过程重新经历一遍 求几倍的数 主要还是引导学生通过画线段图的方法来收集信息表达想法 通过这个直观的线段图学生很容易就能理解求几倍的数其实就是求几个几 二让学生先根据统计图。</p><p>7、三年级上册 用倍的知识解决问题 学案 教学目标 1 通过实践活动 使学生理解 一个数是另一个数的几倍 的含义 体会数量之间的关系 2 让学生经历将 求一个数是另一个数的几倍是多少 的实际问题转化为 求一个数里含有几个另一个数 的数学问题的过程 初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题 3 让学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果 4 让学生在活动中获得积极的体验 感受数学与生活的联系 教。</p><p>8、人教版小学数学第四册,用倍的知识解决问题,唱歌的人数大约是跳舞人数的8倍。,男生的人数是女生人数的2倍。,男生的人数是女生人数的2倍。,. .,最精彩的三项比赛的参赛情况,单位:人,拍球,跳绳,跑步,0,5,10,15,20,25,拍球的人数是跳绳的几倍？,跑步和拍球的人数是跳绳的几倍?,跑步的人数是跳绳的几倍？,15,5,25,45,老师今年36岁,小明今年6。</p><p>9、解决问题,一个数是另一个数的几倍,执教者：都亭第一小学 黄芳,一 基本训练,1 说一说 第一行： 第二行：,第二行有4个2根，第二行的根数是第一行的4倍,2 摆一摆,第二行的颗数是 一行的4倍,3颗的4倍就是4个3颗,第二行,基本训练,3 列式计算,15里面有几个5？,15 5 = 3,15里面有3个5,15是5的3倍,（一）阅读与理解,二、探究新知,解决问题的一般步骤,第一步：阅读与理解 (仔细。</p>