用比例解决问题例5

用比例解决问题例5Tag内容描述：<p>1、用比例解决问题（例5、6）【学习目标】1.进一步理解正比例和反比例的意义，能正确判断实际问题中两个量之间的关系。2.正确利用比例知识解决实际问题。【重点难点】1.正确利用比例知识解决实际问题。2.能正确判断问题中数量之间的关系。【关键问题】怎样判断问题中数量之间的关系。【学法提示】展示对话学习法：采用“展、思、论、评、演、记”等策略。【知识链接】【预习评价】问题1：张大妈家上个月用了8吨水，水费是28元。李奶奶家用了10吨水，李奶奶家上个月的水费是多少钱？方法一：算数法，要求李奶奶家的水费是多少 方法二：用比例。</p><p>2、用比例解决问题,新堂小学六（2）班何老师,（例5）,1,判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？,总价和数量成正比例。,1、购买课本的单价一定，总价和数量。,2、总路程一定，速度和时间。,速度时间=路程（一定）,速度和时间成反比例。,旧知复习：,2,判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？,生产的天数和每天生产的件数成反比例。,3、零件总数一定，生产的天。</p><p>3、用比例解决问题,新堂小学六（2）班何老师,（例5）,判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？,总价和数量成正比例。,1、购买课本的单价一定，总价和数量。,2、总路程一定，速度和时间。,速度时间=路程（一定）,速度和时间成反比例。,旧知复习：,判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？,生产的天数和每天生产的件数成反比例。,3、零件总数一定，生产的天数和每天生产。</p><p>4、用比例解决问题,新堂小学六（2）班何老师,（例5）,判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？,总价和数量成正比例。,1、购买课本的单价一定，总价和数量。,2、总路程一定，速度和时间。,速度时间=路程（一定）,速度和时间成反比例。,旧知复习：,判断下列每题中的两个量是不是成比例，成什么比例？为什么？,生产的天数和每天生产的件数成反比例。,3、零件总数一定，生产的天数和每天生产。</p><p>5、用比例解决问题 教材分析 用比例解决问题 它是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第三单元的内容 首先我说一下对教材的认识 课件 这部分内容主要是用正 反比例解决问题 这类问题学生在前面实际上已经接触过 只是。</p><p>6、用正比例解决问题 导学案 班级 姓名 学习内容 P61用比例解决问题 学习目标 1 会判断解决问题中的两种量是否成正比例关系 会根据正比例的意义解决问题 2 理解 算术法 与 用比例解 的联系和区别 一 学前检测 1 判断下面每题中的两种量成什么比例关系 速度一定 路程和时间 单价一定 数量和总价 全班学生做操 每行站的人数和站的行数 2 阅读书本P61例5 用算术方法解题 二 导学思考 1 分。</p><p>7、第5课时 用比例解决问题 例5 教学内容 用比例解决问题 教材第61页的例5 教学目标 使学生能正确判断应用题中涉及的量成什么比例关系 能利用正比例的意义正确解读实际问题 重点难点 1 认识正比例实际问题的特点 2 掌握用比例知识解答实际问题的解题思路 教学准备 投影仪 1 复习导入 1 1 判断下面的量各成什么比例 工作效率一定 工作总量和工作时间 路程一定 行驶的速度和时间 先让学生说出数量关。</p><p>8、用比例解决问题 正街小学李春艳 例5 新人教版数学六年级下册第四单元比例 教学目标 1 知识与技能 掌握用比例知识解答以前学过的用归一 归总方法解答的应用题的解题思路 能进一步熟练地判断成正 反比例的量 加深对正 反比例概念的理解 沟通知识间的联系 2 过程与方法 提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正 反比例的判断能力 3 情感 态度与价值观 培养同学们良好的解答应用题的习惯 复习 判断下面每。</p><p>9、用比例解决问题 正街小学李春艳 例5 新人教版数学六年级下册第四单元比例 教学目标 1 知识与技能 掌握用比例知识解答以前学过的用归一 归总方法解答的应用题的解题思路 能进一步熟练地判断成正 反比例的量 加深对正 反比例概念的理解 沟通知识间的联系 2 过程与方法 提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正 反比例的判断能力 3 情感 态度与价值观 培养同学们良好的解答应用题的习惯 复习 判断下面每。</p><p>10、用比例解决问题 新堂小学六 2 班何老师 例5 1 判断下列每题中的两个量是不是成比例 成什么比例 为什么 总价和数量成正比例 1 购买课本的单价一定 总价和数量 2 总路程一定 速度和时间 速度 时间 路程 一定 速度和时间成反比例 旧知复习 2 判断下列每题中的两个量是不是成比例 成什么比例 为什么 生产的天数和每天生产的件数成反比例 3 零件总数一定 生产的天数和每天生产的件数 每天生产的件。</p><p>11、用比例解决问题 正街小学李春艳 例5 新人教版数学六年级下册第四单元比例 1 教学目标 1 知识与技能 掌握用比例知识解答以前学过的用归一 归总方法解答的应用题的解题思路 能进一步熟练地判断成正 反比例的量 加深对正 反比例概念的理解 沟通知识间的联系 2 过程与方法 提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正 反比例的判断能力 3 情感 态度与价值观 培养同学们良好的解答应用题的习惯 2 复习 判。</p><p>12、用比例解决问题 正街小学李春艳 例5 新人教版数学六年级下册第四单元比例 教学目标 1 知识与技能 掌握用比例知识解答以前学过的用归一 归总方法解答的应用题的解题思路 能进一步熟练地判断成正 反比例的量 加深对正 反比例概念的理解 沟通知识间的联系 2 过程与方法 提高大家对应用题数量关系的分析能力和对正 反比例的判断能力 3 情感 态度与价值观 培养同学们良好的解答应用题的习惯 复习 判断下面。</p><p>13、用比例解决问题,三亚市天涯区天涯小学 林诒俊,一、生活中的图片。,劳动最光荣！,二、生活中的数学。,刘阿姨,李阿姨,王阿姨,每箱芒果净重：20千克,我已经装好10箱,我装好6箱,我装好8箱,二、生活中的数学。,120,160,200,二、生活中的数学。,160,200,观察上表，说说：表中有哪两种相关联的量？,芒果质量和芒果箱数是两种相关联的量。,二、生活中的数学。,160,200,表中芒果质量和。</p><p>14、按比例解决问题，掌握正街小学李春艳，(例5 )，新人教版数学六年级第四单元比例，教学目标，1 .知识和技能：按比例知识以前学过的归一，用归总方法解答的应用问题的构想，可以更熟练地判断正、反比例的量2 .过程和方法：对应用问题的数量关系的3 .培养同学们经常解决应用问题的习惯。 复习，判断下列各题中两个量的比例(1)速度一定，路程和时间。 ()、正比例、(2)行程一定、速度和时间。 ()、反比例。</p>