用发展的观点看问题教学设计

用发展的观点看问题教学设计Tag内容描述：<p>1、8.2 用发展的观点看问题教材分析课程标准（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。学情分析学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。因此，对这些问题会产生极大的兴趣。但由于学生认知水平有限和辩证思维能力较差，对一些问题的理解较难。教学目标一、知识目标新旧事物的含义。量变的含义。质变的含义。二、能力目标1. 运用事物的发展是前进性和曲折性统一的原理来正。</p><p>2、8.2.用发展的观点看问题教学设计莆田九中 叶国忠教学分析：本节课是高中思想政治课必修4生活与哲学第三单元第八课第二框的内容。课程标准对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观点，带着好奇来学习。因此，对这些问题。</p><p>3、为您服务教育网http:/www.wsbedu.com/8.2.用发展的观点看问题教学设计莆田九中 叶国忠教学分析：本节课是高中思想政治课必修4生活与哲学第三单元第八课第二框的内容。课程标准对本节教学内容规定为：（1）事物的发展是前进性和曲折性的辩证关系原理以及理解新生事物为什么是不可战胜的和新事物的发展为什么不是一帆风顺的。（2）事物发展的两种状态：量变与质变和量变与质变的辩证统一原理。本节课框题设二个目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量变的准备，促进事物的质变。学生分析：学生初步认识唯物辩证法的一些哲学基本观。</p><p>4、第二框用发展的观点看问题1了解新事物和旧事物、量变和质变的基本含义。2理解事物发展是前进性和曲折性的统一，是量变和质变的统一。3运用事物发展的前途是光明的、道路是曲折的原理分析相关事例；分析量变和质变的辩证统一关系对生活实践的指导意义。如今，通过互联网，人们几乎可以购买到任何消费品，可以说网上购物早已成了许多人生活的一部分。但是，在网上买汽车，对国内消费者而言还是个新鲜事。随着近来多家车企纷纷涉足网购，汽车和网络，这两个承载现代生活理念的事物走到了一起。汽车网购还存在着很多硬伤，如顾客信任度问题。。</p><p>5、8 2 用发展的观点看问题 教学设计 教学目标 知识与技能目标 识记 量变 质变的概念 事物发展的前途是光明的 道路是曲折的 理解 事物发展的前途是光明的 道路是曲折的原因及要求 量变与质变的辩证关系原理及其方法论要求 以事物发展的前进性和曲折性相统一 量变和质变的辩证关系原理为指导 去观察把握全局 预见事物发展前途的辩证思维能力和分析问题解决问题的能力 过程与方法目标 运用自主学习引导法 情景探。</p>