用画树状图法求概率

用画树状图法求概率Tag内容描述：<p>1、第2课时用画树状图法求概率知识要点用画树状图法求概率内容运用策略用树状图求概率当一次实验涉及3个或更多因素时，列表就不方便了，为了不重复、不遗漏地列出所有等可能的结果，通常采用树状图求概率.画树状图求概率是一种比较简洁的方法，它适用的范围是：(1)实验涉及三个或三个以上因素；(2)事件可能出现的结果数目较多.袋子里有4个球，标有数字2，3，4，5，先抽取一个并记住，放回，然后再抽取一个，所抽取的两个球数字之和大于6的概率是（ ）A. B. C. D分析：画树状图如下：数出总情况数m和大于6的情况数n，则P.方法点拨：树状图法适。</p><p>2、第2课时 用画树状图法求概率,情景 引入,合作 探究,课堂 小结,随堂 训练,1.通过上节课的学习，你掌握了用什么方法求概 率？,2.刚才老师提的这个问题有很多同学举手想来回答， 如果老师就从甲、乙、丙三位同学中随机地选择一位来回答，那么选中丙同学的概率是多少？,(直接列举法、列表法),情景引入,如果老师想从甲和乙两位同学中选择一位同学回答，且由甲和乙两位同学以猜拳一次（剪刀、锤子、布）的形式谁获胜就谁来回答，那么你能用列表法求得甲同学获胜的概率吗？,该实验中所有可能出现的结果有： 甲： 剪 剪剪 剪锤 剪布 锤 锤剪 锤锤 。</p><p>3、第2课时用画树状图法求概率知识要点用画树状图法求概率内容运用策略用树状图求概率当一次实验涉及3个或更多因素时，列表就不方便了，为了不重复、不遗漏地列出所有等可能的结果，通常采用树状图求概率.画树状图求概率是一种比较简洁的方法，它适用的范围是：(1)实验涉及三个或三个以上因素；(2)事件可能出现的结果数目较多.袋子里有4个球，标有数字2，3，4，5，先抽取一个并记住，放回，然后再抽取一个，所抽取的两个球数字之和大于6的概率是（ ）A. B. C. D分析：画树状图如下：数出总情况数m和大于6的情况数n，则P.方法点拨：树状图法适。</p><p>4、第2课时用画树状图法求概率01教学目标1理解并掌握用画树状图法求概率的方法2利用画树状图法求概率解决问题02预习反馈1当一次试验涉及三个因素或三个以上的因素时，列表法就不方便了，为不重不漏地列出所有可能的结果，通常用画树状图法2掷一枚硬币两次，可能出现的结果有四种，我们可以利用如图所示的树状图来分析所有可能出现的结果，那么掷一枚硬币两次，至少有一次出现正面的概率是3经过某十字路口的汽车，可能直行，也可能左转或者右转若这三种可能性大小相同，则经过这个十字路口的两辆汽车一辆直行，一辆右转的概率是(C)A. B. C. D.。</p><p>5、第2课时用画树状图法求概率1从1,2，3三个数中，随机抽取两个数相乘，积是正数的概率是()A0 B C D12用图2528中两个可自由转动的转盘做“配紫色”游戏：分别旋转两个转盘，若其中一个转出红色，另一个转出蓝色即可配成紫色，则可配成紫色的概率是()图2528A. B C D32017德州淘淘和丽丽是非常要好的九年级学生，在5月份进行的物理、化学、生物实验技能考试中，考试科目要求三选一，并且采取抽签方式取得，那么他们两人都抽到物理实验的概率是________42018淮安一只不透明袋子中装有三个大小、质地都相同的小球，球面上分别标有数1，2,3，搅匀。</p><p>6、第二十五章概率初步,25.2用列举法求概率,第二十五章概率初步,第2课时用画树状图法求概率,第2课时用画树状图法求概率,探究新知,活动1知识准备,1从1，2，3这三个数中，随机抽取两个数相乘，积是正数的概率是(),B,2。</p><p>7、第2课时用画树状图法求概率,情景引入,合作探究,课堂小结,随堂训练,1.通过上节课的学习，你掌握了用什么方法求概率？,2.刚才老师提的这个问题有很多同学举手想来回答，如果老师就从甲、乙、丙三位同学中随机地选择一位来回答，那么选中丙同学的概率是多少？,(直接列举法、列表法),情景引入,如果老师想从甲和乙两位同学中选择一位同学回答，且由甲和乙两位同学以猜拳一次（剪刀、锤子、布）的形式谁获胜就谁来。</p><p>8、R九年级上册,第2课时 用画树状图法求概率,（1）你知道孙膑给的是怎样的建议吗？ （2）假如在不知道齐王出马顺序的情况下，田忌能赢的概率是多少呢？,问题 抛掷三枚质地均匀的硬币，三枚正面朝上的概率是多少？为什么？,1复习引入,例甲口袋中装有 2 个相同的小球，它们分别写有字母 A 和 B；乙口袋中装有 3 个相同的小球，它们分别写有字母 C，D 和 E；丙口袋中装有 2 个相同的小球，它们分别写有。</p><p>9、第2课时用画树状图法求概率 1会用画树状图法列举试验的所有结果；(重点) 2掌握用画树状图的方法求较复杂事件的概率(重点) 一、情境导入 学生甲与学生乙玩一种转盘游戏如图是两个完全相同的转盘，每个转盘被分成面积相等的四个区域，分别用数字“1”“2”“3”“4”表示固定指针，同时转动两个转盘，任其自由停止，若两指针所指数字的积为奇数，则甲获胜；若两指针所指数字的积为偶数，则乙获胜；若指针指向扇形。</p><p>10、第2课时 用画树状图法求概率 教学目标:1. 学习用树形图法计算概率.2.并通过比较概率大小作出合理的决策. 重点：会运用树形图法计算事件的概率. 难点：能根据不同情况选择恰当的方法进行列举，解决较复杂事件概率的计算问题. 导学过程： 1.自主学习 自学教材学习三个及三个以上因素求概率的方法树形图 例1： 甲口袋中装有2个相同的球，它们分别写有字母A和B；乙口袋中3个相同的球，它们分别写有字母C。</p>