用角度描述物体方向

用角度描述物体方向Tag内容描述：<p>1、用角度描述物体方向教学内容：冀教版数学五年级上册第13页。教学目标：1、结合具体实例，经历观察平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。 2、体会用角度描述物体方向的作用，会测量角并用角度描述物体所在的方向。3、在辨认、描述物体所在方向的过程中，发展学生的空间观念。 课前准备：示意图课件，学生每人准备一个量角器。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、问题情境1、师生谈话。由火车站周围都有哪些服务设施引出教材中的示意图。让学生交流现实生活中火车站周围的服务设施，自然地引出书中的示意图。师：在日常生活中，。</p><p>2、第一课时 用角度描述物体方向 教学内容 教材13页 用角度描述物体方向 教学提示 学生已经认识了八个方向。本课时主要学习用方向描述物体的位置。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描。</p><p>3、2019-2020年五年级数学下册 用角度描述物体方向教案 冀教版 教学内容：冀教版数学五年级下册第18、19页。 教学目标： 1.知识与技能：经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。 2.过程与方法：能读懂。</p><p>4、第一课暗示用角度记述物体方向的教育内容教材13页用角度记述物体方向的教育让学生认识到了8个方向。 本课主要学习方向描述物体的位置。 教学时运用状况图和学生的生活经验，让学生动手，动嘴说明，体会方向的相对性，了解知识的发展过程。 教育目标教育目标知识和技能：学生能够初步理解情况中南偏东、北偏西等方向的意义，阅读简单的平面图。 测量角度，用角度表示物体所在的方向。 过程和方法：探索学生描述物体具体位置。</p><p>5、第一课时 用角度描述物体方向 教学内容 教材13页 用角度描述物体方向 教学提示 学生已经认识了八个方向。本课时主要学习用方向描述物体的位置。教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动手操作，动嘴描述，体会方向的相对性，理解知识的发展过程。 教学目标 知识与技能：学生在情境中初步理解南偏东、北偏西等方向的含义，能读懂简单的平面示意图。会测量角并用角度描述物体所在的方向。 过程 与方法：学。</p>