用计算器求平方根

用计算器求平方根Tag内容描述：<p>1、用计算器求平方根与立方根1. （的平方根是 ；算术平方根是 2. 用计算器计算：观察计算结果，你发现什么？3. 然后检验你的结果是否正确4. 一个正数的立方根与这个正数的算术平方根相比，哪个比较大？请你先想一想，写出你的结论，然后用计算器检验你的结论是否正确5. 利用计算器求下列各式的值6. 一个圆柱体的体积为1000cm3，高为5cm，求底面半径（用计算器计算，取314）7. 已知直角三角形的斜边长为10cm，一直角边长是另一直角边长的，求直角三角形的面积（用计算器计算）8. 利用计算器计算以下各：(1)测得篮球的体积为9850cm，求篮球的直。</p><p>2、用计算器求平方根,教学目标： 1. 用计算器求一个非负数的算术平方根和任意一个数的立方根 2.复习、巩固平方根、立方根的知识，并能综合运用这些知识解决实际问题,教学重点：计算器的使用，平方根、立方根知识的综合运用 教学难点：综合运用所学知识解决问题 教法学法：讲授法 教具学具：多媒体课件,思考：如何求867、7590、0.759的算术平方根？,分析：这几个数通过观察很难发现哪个数的平方与它们相等，只有求助计算器.,常见的计算器如下：,例1用计算器求16的算术平方根.,解：用计算器求 16的算术平方根的步骤如下：,说明：用计算器求16的。</p><p>3、课题无理数、用计算器求平方根【学习目标】1理解无理数的概念和它的本质特征，能识别无理数2正确使用计算器求一个数的算术平方根【学习重点】对无理数的概念和它的本质特征的理解【学习难点】对无理数概念的理解行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么行为提示：教会学生看书，独学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案教会学生落实重点情景导入生成问题教材P109动脑筋自学互研生成能力(一)合作探究由教材P109“动脑筋”可猜想，面积为8cm2的正方形，它的边长是一个小数点后面的位数可以不断增加的小数结论：我们把无限不循环。</p>