用计算器探索积的变化规律

用计算器探索积的变化规律Tag内容描述：<p>1、用计算器探索规律,用计算器计算：,3630=,1080,教学目标：1、借助计算器探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，积也随着乘几”的变化规律，能应用规律解决简单的实际问题。2、体验“猜想验证”这一探索数学规律的基本过程和方法，从而发展学生思维，培养科学的探究素质。3、在发现规律过程中，体会与他人合作交流的价值，获得成功的喜悦，增强学习数学的兴趣和自信。,2,10,8,100,36,30。</p><p>2、计算器探索规律,（积的变化规律）,四年级下册,填表：,10,70,300,80,60,130,140,想知道，老师为什么算得快吗？,发现规律：,一个因数扩大的倍数与积扩大的倍数相同。,另一个因数呢？,请你把刚刚发现的规律来概括一下。好吗？,总结规律：,243=722403=24003=2430=243000=,715=1057150=71500=70015=7015=,观察填。</p><p>3、用计算器探索积的变化规律,苏教版四年级数学下册,教学目标,本节课我们来探究积的变化规律，同学们自己要认真的思考，从实际问题中总结规律，并且应用这些规律做题。,用计算器计算：,36 30 =,用计算器,1080,2,10,8,100,36,30,用计算器,用计算器探索积的变化规律,一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。</p><p>4、用计算器探索积的变化规律,我们已知3630=1080,如果其中的一个因数不变，另一个因数乘一个数，得到的积会有什么变化呢？用计算器计算并填表,积的变化规律： 一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几,1.填表,2.根据每组第一题的算式，直接写出后两题的得数 24372 715105 16580 2430 7150 1620 24300 71500 1635,3. 一种。</p><p>5、用计算器探索积的变化规律,苏教版四年级数学下册,用计算器计算：,36 30 =,用计算器,1080,2,10,8,100,36,30,用计算器,用计算器探索积的变化规律,一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几。</p>