用频率估计概率教案

用频率估计概率教案Tag内容描述：<p>1、用频率估计概率课题： 25.3 用频率估计概率（1）课时1 课 时教学设计课 标要 求1、能通过列表、画树状图等方法列出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，了解事件的概率。2、知道通过大量重复的试验，可以用频率估计概率。教材及学情分 析1、 教材分析：作为教学体系的一个重要分支，概率的内容虽然相对比较抽象，但其中包含丰富的辩证思想，而且在现实生活中也有着广泛的应用。概率的求法主要涉及三个方面，即古典概率、几何概率、和统计概率。本节课是求概率方法的第一节课，针对古典概型的问题，通过列举所有。</p><p>2、25.3 用频率估计概率教学目标【知识与技能】1.理解每次试验可能的结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，利用统计频率的方法估计概率.2.会设计模拟试验，能应用模拟试验求概率.【过程与方法】1. 经历利用频率估计概率的学习，使学生明白在同样条件下，大量重复试验时，根据一个随机事件发生的频率所逐渐稳定到常数，可以估计这个事件发生的概率.2. 通过模拟试验的设计与学习，理解试验在现实生活中具有重要作用.【情感态度】通过用频率估计概率的学习，认识数学在社会生活中具有重要作用，它既能用于解决实际问题，又为我。</p><p>3、利用频率估计概率教案教学内容1当试验的所有可能结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，我们一般还要通过统计频率来估计概率2.在同样条件下，大量重复试验时，根据一个随机事件发生的频率所逐渐稳定到的常数，可以估计这个事件发生的概率教学目标理解每次试验可能结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，用频率估计概率的方法；能应用模拟实验求概率及其它们的应用通过复习列举法求概率的条件和方法，引入相反方向的：每次试验的所有可能结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，利用频率求概。</p><p>4、概率的进一步认识 课 题 用频率估计概率 课时安排 共（1）课时 课程标准 能通过对事件发生频率的分析，估计事件发生的概率；培养学生的动手能力和处理数据 的能力，培养学生的理性精神. 学习目标 能够通过试验获得。</p><p>5、3.2利用频率估计概率 教学目标： 1、借助实验，体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性； 2、通过操作，体验重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系； 3、能从频率值角度估计事件发生的概率； 4、懂得开。</p><p>6、25.3 用频率估计概率 教学目标 【知识与技能】 理解每次试验可能的结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，利用统计频率的方法估计概率. 【过程与方法】 经历利用频率估计概率的学习，使学生明白在。</p><p>7、3 2 用频率估计概率 知识与技能 能够通过试验获得事件发生的频率 并通过大量重复试验 让学生体会到随机事件内部所蕴涵的客观规律 频率的稳定性 知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值 过程与方法 结合。</p><p>8、第三章 概率的进一步认识 用频率估计概率 教学目标 1 知识与技能 1 借助实验 体会随机事件在每一次实验中发生与否具有不确定性 2 通过操作 体验重复实验的次数与事件发生的频率之间的关系 3 能从频率值角度估计事件。</p><p>9、25 3用频率估计概率 课标依据 知道通过大量地重复试验 可以用频率来估计概率 一 教材分析 本节课是人教版九年级数学 上 第二十五章第3节第二课时的内容 学习 用列举法求概率 概率在日常生活中 科学预测中有着非常重。</p><p>10、25 3用频率估计概率 一 教材分析 本节内容是继列举法求概率后又一种求随机事件概率的方法 在本章的前两节中给出了概率的方法 在本章的前两节中给出了概率的意义和概率的古典定义 并利用列举法求一些简单随机事件的。</p><p>11、3 2 用频率估计概率 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 学生通过以前的学习 对用试验方法估计随机事件发生的概率有了初步的认识 知道了 当试验次数较大 实验频率稳定于理论概率 并可据此估计某一事件发生的概。</p><p>12、第三章 概率的进一步认识 3 2 用频率估计概率 一 学生知识状况分析 学生的知识技能基础 学生通过以前的学习 对用试验方法估计随机事件发生的概率有了初步的认识 知道了 当试验次数较大 实验频率稳定于理论概率 并可。</p><p>13、25 3用频率估计概率 一 教学任务分析 教 学 目 标 知识技能 1 理解当每次试验结果不是有限个 或各种可能结果发生的可能性不相等时 利用统计频率的方法估计概率 2 学会利用频率估计概率解决实际问题 数学思考 经历用。</p><p>14、25 3 1利用频率估计概率 教学目标 知识与技能 1 当事件的试验结果不是有限个或结果发生的可能性不相等时 要用频率来估计概率 2 通过试验 理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率 进一步发展概率观念 过程与方。</p><p>15、用频率估计概率 教材分析 利用频率估计概率 是人教版九年级上册第二十五章 概率初步 的第三节 它是学习了前两节概率和用列举法求概率的基础上 即学习了理论概率后 进一步从试验的角度来估计概率 让学生再次体会频率。</p><p>16、25 3 1 用频率估计概率 教学目标 一 知识与技能 1 知道通过大量重复试验时的频率可以作为事件发生概率的估计值 2 在具体情境中了解概率的意义 二 教学思考 让学生经历猜想试验 收集数据 分析结果的探索过程 丰富对随。</p><p>17、2019版九年级数学下册 26.3 用频率估计概率教案 （新版）沪科版课 题26.3用频率估计概率教 学目 标1通过试验，理解当试验次数较大时试验频率稳定于理论概率，进一步发展概率观念2.通过试验及分析试验结果、收集数据、处理数据、得出结论的试验过程，体会频率与概率的联系与区别，发展学生根据频率的集中趋势估计概率的能力3通过具体情境使学生体会到概率是描。</p><p>18、2019版九年级数学上册 25.3 用频率估计概率教案 （新版）新人教版三维教学目标知识与技能：理解每次试验可能的结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，利用统计频率的方法估计概率.过程与方法：经历利用频率估计概率的学习，使学生明白在同样条件下，大量重复试验时，根据一个随机事件发生的频率所逐渐稳定到的常数，可以估计这个事件发生的概率.情感态度价值观：通过研究如何。</p><p>19、253 利用频率估计概率疑难分析：1当试验的可能结果不是有限个，或各种结果发生的可能性不相等时，一般用统计频率的方法来估计概率2利用频率估计概率的数学依据是大数定律：当试验次数很大时，随机事件A出现的频率，稳定地在某个数值P附近摆动这个稳定值P，叫做随机事件A的概率，并记为P(A)=P3利用频率估计出的概率是近似值.例题选讲例1 某篮球运动员在最近的几场大。</p>