用秋天的诗句总结优质课

用秋天的诗句总结优质课Tag内容描述：<p>1、秋天的怀念,史铁生,南乐仓颉实验学校 苏可,教学目标,1、体会作者将浓烈的感情寄托在叙事中的写法。 2、掌握人物的动作、神态、语言等描写，感受人物 形象。 3、深切地领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。,作者,史铁生（1951-2010），中国当代著名作家。代表作有我的遥远的清平湾、我与地坛、务虚笔记等。,点此播放作者视频,作者,1972年，21岁的他因。</p><p>2、秋天的怀念,史铁生,瘫痪 暴怒 沉 寂 捶打 憔悴 央求 诀 别 淡雅 深 沉 烂漫 絮 絮 叨 叨,tn hun,bo n,Chn j,Chu d,qio cu,yng qi,ju bi,dn y,shn chn,ln mn,x x do do,你会读吗,诀别 多指不再相见的分别、离别或者永别 烂漫 （）颜色鲜明而美丽：山花。 （）坦率自然，毫不做作：天真。 喜出望外 形容遇到意料之外的好事而特别高兴 絮絮叨叨 形容说话罗嗦，唠叨。 泼泼洒洒 本文形容花开得茂盛。 翻来覆去 形容一次又一次。也形容来回翻动身,你理解它们吗,体。,1.说一说课文讲了一件什么事情？,课文记叙了重病缠身的母亲精心照顾下肢瘫痪。</p><p>3、一年级数学优质课金色的秋天用数学教学设计一年级数学优质课金色的秋天用数学教学设计 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级上册 第4 7页及练习七第13 14题 教学目标 1 通过教学 使学生知道图上括号和问号的用意 能从图上看清楚 告诉了什么 要求什么 并能掌握此类应用题的解答方法 能正确 列式计算 2 使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程 引导他们感受用数。</p><p>4、一年级数学优质课“金色的秋天用数学”教学设计“金色的秋天用数学”教学设计重庆渝中区实验一小 郭莉【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书数学（一年级上册） 第 47 页及练习七第 13、14 题。【教学目标】1通过教学，使学生知道图上括号和问号的用意，能从图上看清楚告诉了什么，要求什么，并能掌握此类应用题的解答方法，能正确列式计算。2使学生切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程，引导他们感受用数学解决问题的乐趣，以及数学在日常生活中的运用。3结合用数学的过程，对学生进行热爱自然、爱护动物、保护。</p>