用树状图和表格求概率

用树状图和表格求概率Tag内容描述：<p>1、频率与概率的含义答案：在试验中，每个对象出现的频率程度不同，我们称每个对象出现的次数为频率，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率，即频率=。把事件发生的可能性大小的数值，称为事件发生的概率。【举一反三】典题：（2014黔东南州）掷一枚质地均匀的硬币10次，下列说法正确的是 （ ）A可能有5次正面朝上 B必有5次正面朝上C掷2次必有1次正面朝上 D不可能10次正面朝上思路导引：掷一次硬币正面朝上的可能性为，可能是正面朝上，也可能是反面朝上。掷2次硬币不一定有1次正面朝上，C错误；掷10次硬币可能10次正面朝上，D错误；不。</p><p>2、1.用树状图或 表格求概率,还记得吗?,生活中,有些事情我们先能肯定它一定会发生,这些事情称为,有些事情我们先能肯定它一定不会发生,这些事情称为,有些事情我们事先无法肯定它会不会发生,这些事情称为,必然事件,不可能事件,不确定事件,2.概率的计算： 一般地，若一件实验中所有可能结果出现的可能性是一样，那么事件A发生的概率为,3.求事件发生的常用一种方法就是将所有可能的结果都列出来，然后计算所有可能出现的结果总数及事件中A可能出现的结果数，从而求出所求事件的概率。 4.在求概率时，我们可用“树状图”或“列表法”来帮助分析。,。</p><p>3、第三章 概率的进一步认识3.1 用树状图或表格求概率（三）一、学生知识状况分析七年级时学生已经学习了不确定事件及其发生可能性的大小，并且掌握了求一些简单事件的概率的知识，前两个课时我们已经学习了借助于树状图、列表法计算两步随机实验的概率.但是学生对等可能性事件的理解还有待于加强。二、教学任务分析进一步经历用树状图、列表法计算随机实验的概率的过程教学目标1知识与技能目标：经历利用树状图和列表法求概率的过程，在活动中进一步发展学生的合作交流意识及反思的习惯2方法与过程目标：鼓励学生思维的多样性，提高应用所学。</p><p>4、第三章 概率的进一步认识3.1 用树状图或表格求概率（二）一、教学目标通过两种求概率方法的选择使用，理解两种方法各自的特点，并能根据不同情境选择适当的方法；通过具体情境，感受一件事情公平与否在现实生活中广泛存在，体现数学的价值；三、教学重、难点理解求概率两种方法各自的特点，并能根据不同情境选择适当的方法。第一环节：复习引入上节课，你学会了用什么方法求某个事件发生的概率？第二环节：创设情景，导入课题内容(展示例题，引出新课)：小明、小颖和小凡做“石头、剪刀、布”的游戏游戏规则如下：由小明和小颖玩“石头、。</p><p>5、3.1用树状图或表格求概率,第三章概率的进一步认识,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时用树状图和表格求概率,1.会用画树状图或列表的方法计算简单随机事件发生的概率;（重点）2.能用画树状图或列表的方法不重不漏地列举事件发生的所有可能情况.（难点）3.会用概率的相关知识解决实际问题.,学习目标,做一做：小明、小凡和小颖都想去看周末电影，但只有一张电影。</p>