用树状图或

用树状图或Tag内容描述：<p>1、第三章 概率的进一步认识,3.1 用树状图或表格求概率(一),频数与频率,在实验中，每个对象出现的次数与总次数的比值叫做频率。 把事件A发生的可能性大小数值称为事件A发生的概率。 注意：在进行实验时，当实验的次数很大时，某个事件发生的频率稳定在相应的概率附近。因此，我们可以通过多次试验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率。,知识链接：,1、在数据2，3，5，7，2，3，2中，2这个数据的频数为_______,3这个数据的频率为 ______________. 2、掷一枚均匀的硬币，正面朝上的概率是多少？反面呢？ 3、小明和小凡一起做游戏，。</p><p>2、1.用树状图或 表格求概率,还记得吗?,生活中,有些事情我们先能肯定它一定会发生,这些事情称为,有些事情我们先能肯定它一定不会发生,这些事情称为,有些事情我们事先无法肯定它会不会发生,这些事情称为,必然事件,不可能事件,不确定事件,2.概率的计算： 一般地，若一件实验中所有可能结果出现的可能性是一样，那么事件A发生的概率为,3.求事件发生的常用一种方法就是将所有可能的结果都列出来，然后计算所有可能出现的结果总数及事件中A可能出现的结果数，从而求出所求事件的概率。 4.在求概率时，我们可用“树状图”或“列表法”来帮助分析。,。</p><p>3、第三章 概率的进一步认识,3.1 用树状图或表格求概率(3),复习回顾： 通过前面两节课的学习，我们知道利用树状图或表格可以清晰地表示出某个事件发生的所有可能出现的结果，从而较方便地求出某些事件发生的概率.,“配紫色”游戏,小颖为学校联欢会设计了一个“配紫色”游戏:下面是两个可以自由转动的转盘,每个转盘被分成相等的几个扇形。,游戏规则:游戏者同时转动两个转盘,如果转盘A转出红色,转盘B转出蓝色,那么他就赢了,因为红色和蓝色在一起配成了紫色.,(1)利用树状图或列表的方法表示游戏者所有可能出现的结果. (2)游戏者获胜的概率是多少。</p><p>4、第三章 概率的进一步认识3.1 用树状图或表格求概率(一) 一、学生知识状况分析七年级下学期学生在学习第六章“概率初步”时，已经通过试验、统计等活动感受随机事件发生的频率的稳定性即“当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近”，了解到事件的概率，体会到概率是描述随机现象的数学模型。本章在此基础上结合具体的情景，让学生经历猜测、试验、收集试验数据、设计试验方案、分析试验结果等活动过程，进一步让学生体会数学在生活中的价值及发展合作意识。二、教学任务分析本课时介绍两种计算概率的方法树状图和表格法; 要。</p><p>5、第三章 概率的进一步认识 3 1 用树状图或表格求概率 三 第一环节 自主学习 感受新知 活动内容 配紫色 游戏 1 活动过程 游戏1 小颖为学校联欢会设计了一个 配紫色 游戏 下面是两个可以自由转动的转盘 每个转盘被分成面积相等的几个扇形 游戏者同时转动两个转盘 如果转盘A转出了红色 转盘B转出了蓝色 那么他就赢了 因为红色和蓝色在一起配成了紫色 1 利用树状图或列表的方法表示游戏者所有可能出现。</p><p>6、班级 九年级 课型 新授课 授课教师 吴保石 课题 用树状图或表格求概率 教学目标 能够通过画树状图 列表求简单随机事件的概率 教学重点 用树状图和表格计算随机事件发生的概率 教学难点 通过问题情境 理解画树状图和列表格的过程 正确地用树状图或表格计算简单随机事件发生的概率 教学过程 一复习旧知 引入新知 学习新知 习题一 小明有2件上衣 分别为红色和蓝色 有三条裤子 其中2条为蓝色1条为棕色 小。</p><p>7、对第三章概率的进一步理解，使用3.1树视图或表，概率(1)、热信、随机事件：在随机实验中可能出现也可能不出现，而在很多重复测试中，具有一定规则的事件称为随机事件(事件)。频率：也称为“次数”。物件出现的次数。频率：将频率除以数据总数。概率：概率是对任意事件发生的可能性的度量，表示一个事件发生的可能性大小，以0到1之间的实数表示。越接近1，事件发生的可能性越大。越接近0，事件发生的可能性越大。八年级。</p>