用字母表示数冀教版

用字母表示数冀教版Tag内容描述：<p>1、用字母表示数,冀教版四年级数学下册,活动一：,（1）自己动手做一做 （2）根据题意要求独立思考，尝试找出规律， 写出未知数的值。 （3）组织好语言说一说你是怎样知道的，说出过程。,下面每行图中的数都是有规律的数，都是有规律排列的。,15,9,36,7,m=___,8,不错，接下来，我们看下面这几个算式，哪个算式的结果大？,78+301301+78 219+8686+219,同学们，你能举出类似的例子吗？你有没有发现什么规律呢？,你还能举出类似的例子吗？,ab=ba,也可写作 ：ab=ba,或ab=ba,我总结：字母与字母相乘时可以把乘号写成“”，也可以省略乘号和 “”。,。</p><p>2、二、用字母表示数教学目标：1.知道用字母表示数的意义和作用。2.会用字母表示常见的数量关系和学过的运算定律及计算公式。3.认识乘号“.”，知道数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“.”或省略不写，知道省略乘号时的书写规则，知道因数是1时，1省略不写。4.培养学生主动探索知识，小组合作，在学习知识的同时学会学习。5.巩固学生的电脑操作水平，将数学与信息有机整合。教学重点：用字母表示数量关系。教学难点：含有字母式子的书写方法。教具准备：网络教室、多媒体课件、知识卡片。教学过程：一、 创设情境教师：同学们，你们。</p><p>3、用字母表示数教学目标：知识教学点：进一步认识用字母表示运算定律和计算公式；理解用字母表示数的意义；知道一个数的平方的含义，学会在含有字母的式子里简写和略写乘号。能力教学点：使学生能够语言表达运算定律和字母公式，能够将数字代入字母公式进行计算，培养学生的抽象概括能力。情感教学点：渗透字母表示运算定律和公式的简单美。教学重点：用字母表示运算定律和公式；根据字母公式求值。教学难点：理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写。教具准备：小黑板、投影片若干教学过程：一、激发2.你能用字母表示这些运算定律吗？还。</p><p>4、二、用字母表示数2用字母表示数课型：新授教材与学情分析用字母表示数是数学课程标准“数与代数”领域“式与方程”部分的内容，数学课程标准在46年级学段提出了三条具体目标：（1）在具体情境中会用字母表示数。（2）会用方程表示简单情境中的等量关系。（3）理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。用“问题情境建立模型解释、应用与拓展”的模式展开，让学生经历知识的形成与应用的过程。本单元教材内容的设计思路是：在学生已有知识、经验背景下，让学生经历由具体情境抽象出简单数量关系并用字母表示的过程，经历由数的计算、图。</p><p>5、二、用字母表示数教 学 课 题用字母表示数练习一教 学 目 标1通过练习，进一步认识用字母表示数的意义和作用，能够正确用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情景中用字母表示常见的数量关系。2学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。3让学生通过回忆、讨论、交流，结合练一连，加深对所学知识的理解，提高掌握水平。4进一步体会数学与现实生活的密切联系。教 学 重 点进一步认识用字母表示数，能够在具体的情景中用字母表示常见的数量关系。教 学 难 点理解量与量之间的关系，用含有字母的式子表示的数量。教学手段及方。</p><p>6、用字母表示数教学内容：冀教版四年级下册第7、8页用字母表示数。教学目标：1、知识与技能：理解用字母可以表示数，能用含有字母的式子表示简单的数量关系和计算公式，初步学习用代数符号语言进行表述交流。2、过程与方法：经历把简单的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，发展符号感。3、情感态度与价值观：在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受学习数学的价值。以“数学史”为载体，激发学生学习数学家不断解决新问题的探索精神。教学重点难点：理解用字母。</p><p>7、用字母表示数教学目标：知识目标：让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数 、数量，也可以表示数量关系。能力目标：会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。情感目标：让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，渗透符号化思想。教学重点：会用字母表示数量关系教学难点：理解含有字母的式子的意义教学过程：课题引入1.课件出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？2.反馈后，要求学生用这四张牌算出24点。3.反馈后问：刚才算时的11.12.1是哪里来的？4.反馈后板书：A=1 J=11 Q=12 K=135.大家都。</p><p>8、第二单元 用字母表示数第一课时 用字母表示数教学内容用字母表示数课 型新授课教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面）1、结合具体情景，经历由具体到抽象并用含有字母的式子表示数量关系的过程；2、会用字母和含有字母的式子表示简单的数量关系，知道含有字母的式子的简便写法；3、感受用字母表示数的趣味性，认识到生活中许多实际问题可以用含有字母的式子来表示，初步体会数学建模的思想和方法。重点、难点和关键重点：会用字母表示数量关系。难点：理解含有字母的式子的意义。教具准备情境图课时安排3课时第 1 课时教。</p>