优差生辅导工作总结

优差生辅导工作总结Tag内容描述：<p>1、优差生辅导工作总结一、智力因素和非智力因素的关系教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的重要原因之一，是由于非智力因素的发展存在较大差异。教学实践也证明，不少差生之所以能够后来居上，是由于改善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发固然重要，非智力因素的开发也不容忽视。1、树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间。</p><p>2、2014年小学英语优差生辅导工作总结作为一名新教师, 本学期我所担任的是三、四、五、六年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的原因就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。在学校领导的关心与支持下，在“培优补差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容，计划中要求达到的目标基本实现。现对本学期培优补差工作做以下总结：首先在思想方面,我努力做。</p><p>3、优差生辅导个人工作总结目录第一篇：优差生辅导个人工作总结第二篇：优差生辅导工作总结第三篇：优差生辅导工作总结第四篇：优差生辅导工作总结第五篇：优差生辅导总结正文第一篇：优差生辅导个人工作总结个人工作总结范文，作为参考！一、智力因素和非智力因素的关系教育心理学告诉我们，就大多数学生而言，智力差异并不悬殊，导致学生两极分化的重要原因之一，是由于非智力因素的发展存在较大差异。教学实践也证明，不少差生之所以能够后来居上，是由于改善了非智力因素的结果。因此，在学习中，智力因素的开发固然重要，非智力因素的开。</p><p>4、工作总结 个人工作总结 优差生辅导工作总结 一 智力因素和非智力因素的关系 教育心理学告诉我们 就大多数学生而言 智力差异并不悬殊 导致学生两极分化的重要原因之一 是由于非智力因素的发展存在较大差异 教学实践也。</p><p>5、优差生辅导工作总结 辅导差生工作总结 最近发表了一篇名为 优差生辅导工作总结 辅导差生工作总结 的范文 觉得有用就收藏了 为了方便大家的阅读 辅导差生工作总结 差生教育一直是小学教育中一个普遍而又严重的问题。</p><p>6、优差生辅导工作总结优差生辅导工作总结 一 智力因素和非智力因素的关系 教育心理学告诉我们 就大多数学生而言 智力差异并不 悬殊 导致学生两极分化的重要原因之一 是由于非智力因素 的发展存在较大差异 教学实践也证明 不少差生之所以能够 后来居上 是由于改善了非智力因素的结果 因此 在学习中 智力因素的开发固然重要 非智力因素的开发也不容忽视 1 树立信心 明确目标 很多学生基础差 底子薄 这是 一贯。</p><p>7、优差生辅导工作总结利福塔中学 田本善本学期我校差生较多，他们普遍对学习没多大兴趣，加之差生的家长受社会上“读书也好，不读更好”的不良思想的影响，不太重视子女的学习，对子女放松要求，不能与学校共同配合做好学生的教育转化工作，使学校转化后进生的工作带来一定的难度。针对以上这些实际情况，我校行政领导严格监管学校教学工作，制定了一系列的教育教学管理规章制度，各任课教师期初也制定了详细的优。</p>