有多高苏教版

有多高苏教版Tag内容描述：<p>1、第 周 班 级 三年级 科目 科学 教学时数 1课时 课 题 4.2气温有多高 教 学 目 的 和 要 求 1、能够正确使用温度表，掌握温度的正确读、写方法。 2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。</p><p>2、4.2气温有多高 （24-17） 教学目标： 过程与方法 1、能够正确地看、读、写温度。 2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。来源:Zxxk.Com 3、能利用气温变化记录的统计图找出一天中气温变化的规律。 知。</p><p>3、大树有多高 班级 姓名 得分 1 成语 立竿见影 用数学的眼光来看 这是应用了比例知识当中的 关系 2 比较物体的高度和影长时 要在同一 同一 进行 3 在同一时间 同一地点 物体的高度和影长成 比例 4 同样高度的物体在不。</p><p>4、大树有多高 教材第66 67页 1 通过测量 计算 比较 发现在同一时间 同一地点 同时测量不同的竹竿的高度与影长的比值是相等的 2 应用发现的规律 测量出大树的高度 3 通过探索 发现 经历实验 比较发现规律的过程 体验解。</p><p>5、第4课时大树有多高教材第6667页“大树有多高”1通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动探索掌握影子长度与目标物实际高度之间的比例关系。2通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。3通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。来源:Zxxk.Com长度不一的。</p><p>6、苏教版小学数学六年级下册课时教学设计课题 大树有多高单元六学科数学年级六学习目标情感态度和价值观目标通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。能力目标通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。知识目标通过测量各种目标物影子长度的实践活动，使学生主动。</p><p>7、气温有多高教学设计 【教学目标 】 1经历“观察推测证实分析”的科学探究过程，在参与探究活动的过程 中，用简单测量工具对物体进行定量观察、采集数据，并做简单记录。 2正确使用温度表，掌握看、读、写温度的正确方法。知道在不同的环境下气温是有 差异的。能归纳出白天气温变化的一般规律是早晚气温低、午后气温高， 最高时并不在正午。 理解进行标准化测量的重要意义。 3意识到证据的重要性，有重证据。</p><p>8、第周 班 级三年级科目科学教学时数1 课时 课 题4.2 气温有多高 教 学 目 的 和 要 求 1、能够正确使用温度表，掌握温度的正确读、写方法。 2、能够较准确地测量不同环境下的气温并进行记录。 3、能利用气温变化记录，归纳出白天气温变化的一般规律。 4 、理解进行标准化测量的重要意义。 重点来源:学 通过观测记录，了解一天中气温变化的规律。 科网 正确认读温度。</p><p>9、大树有多高。(教材第 6667 页 ) 1. 通过测量、 计算、比较 ,发现在同一时间 ,同一地点 ,同时测量不同的竹竿的高度与影长 的比值是相等的。 2. 应用发现的规律 ,测量出大树的高度。 3. 通过探索、发现、经历实验、比较发现规律的过程 ,体验解决问题的乐趣 ,感受数学方法的价值。 重点 :应用发现的规律,测量出大树的高度。 难点 :发现在同一时。</p>