幼儿常见心理

幼儿常见心理Tag内容描述：<p>1、教师心理健康及幼儿常见心理问题的矫正 第七讲：幼儿常见心理问题及障碍 的矫正 北京协和医学院 北京协和启迪心理咨询中心 杨霞 没有耐心 我们经常可以看到孩子在做作业时，一会儿玩一玩自己的小玩艺儿，一会要吃 这吃那，很难专心致志地做完一件事。家长和老师对孩子这种“没长性”的毛病伤 透了脑筋。 造成孩子没有耐心的原因有以下几个方面： 1家庭成员之间的教育方法不一致。例如，父母一方严厉，另一方溺爱。如果 是三代同堂，老年人更容易偏袒小孩子。这样某一位家长提出的要求，由于其他人 的干预而不能执行，当然不利于孩子耐心地。</p><p>2、儿童青少年严重心理行为障碍 的认识与对策,中山大学附属第三医院 邹小兵 2010年8月24日,内容简介,对今天的儿童青少年的肤浅认识 对当前教育的思考 严重行为障碍的识别与对策,今天中国的幸福的儿童,优越的物质条件 逐步改善的身体素质和健康的身体 丰富的“现代”精神生活 条件越来越好的幼儿园和学校 知识全面的一代教师,儿童与青少年 是未来的劳动者和创造者,社会需要什么样的劳动者,社会分工巨细无遗，什么人才都不可缺 我们的社会并不需要儿童全面的能力 我们的孩子不可能具备全面的能力 三百六十行，行行出状元,人类儿童青少年,共同生。</p><p>3、儿童常见的心理障碍及防治,一、智力缺损的防治,二、多动症的防治,三、遗尿症的防治,四、口吃的防治,五、神经厌食症的防治,六、学习困难综合症的防治,七、吮手指、咬指甲的防治,一、智力缺损的防治,（一）智力缺损的概念,智力缺损又称精神发育迟滞或精神发育不全。指智力明显低于正常儿童，同时伴有适应行为缺陷为主要特征的一组疾病。智力缺损者的精神发育在出生前、出生过程中或早年生活各个阶段因种种原因受到阻碍而发展迟缓。由于智力缺损者的学习能力极差，他们在日常生活中很难自理，他们的学习能力、适应生活能力也显著落后。,.,（。</p><p>4、幼儿常见心理健康问题温州大学教师教育学院 曾国 前话：n 1、只是本人的一孔之见，必有纰漏n 2、班级授课制度的缺点、委屈各位。一个前提观念n 幼儿教育是幼儿园教育和幼儿家庭教育及社会教育的综合对幼儿心理特点的基本认知：n 儿童心理的典型特点：n 1、思维发展的具体形象性n 2、个性初具雏形n 3、行为和心理活动的无意性一、幼儿心理健康常见问题n 1、入园焦虑n 2、行为矫正：攻击性行为n 3、教师对于儿童个性的认知偏差而造成的问题一、幼儿心理健康常见问题n 4、注意力不集中。：对注意力不集中的孩子，要让他们多做旋转性的运动。n。</p><p>5、李沧区妇幼保健所 儿童保健科 2014.6.16,儿童常见心理行为问题识别及干预,李沧区妇幼保健所 licangqu fuyou baojiansuo,Page *,一、儿童心理行为发展特点,（一）语言、运动的发展 3岁时能够以5-6个单词的句子交谈 4岁应用较多的代词、副词等 3-4岁说歌谣、唱歌 5-6岁讲完整的故事。 15个月可用匙，2岁用杯，双脚跳 3岁单脚跳，会画圆等。,Page *,一、儿童心理行为发展特点,（二）注意力的发展 1、被动注意强，主动注意弱 2、主动注意持续时间：3-4岁儿童10分钟，5-6岁15分钟,Page *,一、儿童心理行为发展特点,（三）记忆的发展 1、无意记。</p><p>6、幼儿常见心理、行为问题的识别及对策,湖北第二师范学院教育科学学院 张颖 Email：zhangying536126.com,幼儿期是个体心理发育与个性形成的关键时期，家庭与幼儿园的教养方式与教育模式若有不当，会造成幼儿出现各种心理行为问题，对其一生的心理健康发展影响很大。 及早发现，并加以正确引导，对幼儿身心健康发展有着重要的意义。,主要内容,1 幼儿期心理发展的特点 2 幼儿常见心理、行为问题识别与干预策略,2,2.1孩子爱哭怎么办？ 2.2解读孩子打架、骂人或咬人背后的原因 2.3揭开“偷窃”的面纱 2.4耐性是培养出来的 2.5没有不爱学习的孩子。</p><p>7、幼儿常见心理问题的矫正,贵州学道教育,没有耐心,我们经常可以看到孩子在做作业时，一会儿玩一玩自己的小玩艺儿，一会要吃这吃那，很难专心致志地做完一件事。家长和老师对孩子这种“没长性”的毛病伤透了脑筋。 造成孩子没有耐心的原因有以下几个方面： 1家庭成员之间的教育方法不一致。例如，父母一方严厉，另一方溺爱。如果是三代同堂，老年人更容易偏袒小孩子。这样某一位家长提出的要求，由于其他人的干预而不能执行，当然不利于孩子耐心地做事，或者根本不去做事。 2家长给孩子做了不好的榜样。有的年轻家长，脾气比较急躁，动辄摔东。</p><p>8、1,幼儿心理特点常见问题帮助策略,陈青萍 陕西师范大学 College of psychology ,Shaanxi Normal University,1,大家好新年好,一、幼儿心理发展基本认识,2,大家好新年好,幼儿心理发展特征,幼儿37岁。此期语音、词汇明显增多，他们通过游戏与周围联系增多，并有了一些知识经验。 幼儿开始脱离母亲怀抱，行走和语言明显提高。,3,大家好新年好,1.幼儿大脑发育意义,幼儿伴随智力的发展，情感表达、意志品质 和个性特征开始形成。 认识能力发展迅速，知觉、注意、记忆力大大提高 出现判断推理的能力，并有极强的模仿力。 情感较前丰富，有爱憎分明。</p><p>9、婴幼儿常见心理健康问题 分析与对策,周口市实验幼儿园 魏秀红,婴幼儿常见心理健康问题 分析与对策,一、婴幼儿心理特点与心理健康 （一）婴幼儿心理健康的含义 1. 健康的概念: 2. 婴幼儿的心理健康的内容： （二）婴幼儿心理特点与心理健康 1. 婴幼儿期的概念: 2. 婴幼儿期最容易发生各种身心健康问题 二、婴幼儿期的心理卫生问题 （一）什么是心理卫生 （二）婴幼儿期主要的心理卫生问题 三、案例分析婴幼儿常见的心理问题及对策,一、婴幼儿心理特点与心理健康,（一）、婴幼儿心理健康的含义 1. 健康的概念:1992年，世界卫生组织发布了“。</p><p>10、儿童常见的心理障碍及防治,一、智力缺损的防治,二、多动症的防治,三、遗尿症的防治,四、口吃的防治,五、神经厌食症的防治,六、学习困难综合症的防治,七、吮手指、咬指甲的防治,一、智力缺损的防治,（一）智力缺损。</p>