幼儿的社会性发展

幼儿的社会性发展Tag内容描述：<p>1、家园互动促进幼儿社会性的发展天津师大学前教育系00级一班 宋瑾摘要：家园互动即通过教师与家长经常的联系与沟通和不同水平上的分工与合作，实现家庭和幼儿园教育的一体化。良好的促进幼儿社会性发展，便要做好家长工作，很好的达到家园互动，就必须寻找各种有效途径，使繁忙中的家长也能即时的了解到幼儿园教育，孩子发展的现状。因此，本文提供家园互动的途径有以下几类：对家长进行“亲职教育”、主动参与管理活动、家长园地和家长会、家长开放日、家园联系册、接送孩子时简短交谈以及电话联系和便条等等几个方面。关键词：家园互动、。</p><p>2、第九章 幼儿社会性的发展,第一节 幼儿的社会关系,幼儿的社会关系主要表现在两个方面： 与同龄伙伴的关系 与成人的关系,一、幼儿与同龄伙伴的关系,1、同伴交往在幼儿发展中的作用 可以满足幼儿的心理需要 有助于幼儿认知能力的发展 有助于发展幼儿的自我意识,2. 同伴交往,（1）同伴关系的发展 45岁开始，同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势，逐步成为儿童人际关系的主要内容。 幼儿的同伴关系主要表现在合作游戏中，3岁开始，单独游戏减少，集体游戏增加，4岁后合作游戏成为主要游戏类型。,（2）同伴交往的类型,受欢迎型 被拒绝型 被忽。</p><p>3、幼儿的社会性发展,第一节 幼儿社会性发展的意义与内容,一、社会性发展对幼儿发展的意义,（一）社会性发展（也称儿童的社会化）是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。,（二）、社会性发展对幼儿发展的意义,1、社会性发展是儿童健全发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。,2、幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是儿童未来发展的重要基础。,二、幼儿社会性发展的内容,（一）人际关系的建立,社会性的核心内容就是人际关系。</p><p>4、儿童的社会性发展,刘 晶 波 幼儿教育研究所暨幼儿教育系 南京师范大学,什么是社会性发展,人的生存形态 生物体的存在 社会人的存在 人与社会性同在,什么是社会性发展,广义 人在社会生活过程中所形成的全部社会特征的总和，包括人的社会心理特性、政治特性、道德特性、经济特性、审美特性、哲学特性、宗教特性等，是相对于人作为生物个体的生物性而言的。,什么是社会性发展,狭义- 由于人参与社会生活、与人交往而在他固有的生物特性基础上形成的那些独特的心理特性，它们使个体能够适应周围的社会环境，正常地与别人交往，接受别人的影响，。</p><p>5、第12讲幼儿的社会性发展,1,优质课件,肖申克的救赎影片中有一句台词“体制化”。该片中被体制化的象征人物是监狱图书管理员老布，他被关押了50年，这几乎耗尽了他一生的光阴。然而，当他获知自己即将刑满释放时，精神近乎崩溃，他竟要制造一起“杀人”事件，因为他已经离不开这座监狱，他要继续留在肖申克。监狱使他们完全有时间被环境所征服，老布成为环境的一部分，一旦脱离了原有的环境，一切失去了意义。他从内心深。</p><p>6、幼儿心理学第十一章 幼儿的社会性发展课题：幼儿社会性发展的内容与意义目标：掌握社会性和社会性发展的含义，了解社会性发展的意义。重点：社会性和社会性发展的含义难点：社会性发展的意义方法：讲授、讨论课时：课时过程：一、社会性及社会性发展的含义1社会性：社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特点。也就是。</p>