幼儿教师教学口语训练

幼儿教师教学口语训练Tag内容描述：<p>1、幼儿教师教学口语训练 魏仪 教学口语的基本要求 幼儿教师教学口语的特点 (一)规范性 (二)逻辑性 1.教学思路清晰 2.教学线索缜密 3.安排好教学环节结构 4.解释和讲解要简洁精确 5.句子完整,句意贯通 (三)形象性 1.描述具体细致 2.运用多种修辞手法 3.运用拟声词 摹色词. 叠音词 4.语言有动态感 (四)情感性 1.用充满积极情感的语音去激发幼儿参与 活动的热情 2.用语音.语调节奏态势语传情达意 (五)针对性 1.小班(3-4)幼儿的教学口语 (1)词语简单易懂,多用单句.短句 (2)表扬或批评内容具体,有感情色彩 (3)态势语稍多,语气稍夸张 (4)语音拟人。</p><p>2、幼 师 教 学 口 语 训 练,制作：芷江师范付友艳,第三章 幼师教学口语训练 目录,幼师教学口语训练,概念 是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。,第一节 幼师教学口语的特点和要求,第一节 幼师教学口语的特点和要求,幼师教学口语的特点 一 规范性 语法、词汇符合现代汉语规范； 普通话语音标准； 二 启发性 教师语言能够引导幼儿积极思考并学会分析、归纳、总结。 （ 启迪、暗示、激励）,第一节 幼师教学口语的特点和要求,示例： .几名孩子在搭建高速公路，教师开着车停下来问：“请问我的车在哪里缴费呀？”孩子。</p><p>3、幼儿教师教学口语 基本技能训练,一、幼儿教师教学口语的内涵,1.教学口语： 教学口语是知识信息的载体 。 教学口语是组织、管理、指导课堂活动的教学手段。 教学口语具有潜在价值的示范作用。 教学口语是教师在教育教学活动中作用于学生的语言的总称。,2.幼儿园教师教学口语 （1）幼儿园教师教学语言是儿童化的。 （2）幼儿园教学语言具有艺术性。 （3）幼儿园教学语言是教师与幼儿有效交际的产物。 （4）幼儿园教学语言对幼儿的影响是潜在的。 3.幼儿教师教学口语的分类 导入语、讲解语、提问语、结束语、评价语、过渡语。,按照教学环节分。</p><p>4、学习要点 准确理解幼儿教育口语的特点； 掌握幼儿教育口语的主要技巧； 在设定的教育情境中，能够运用恰当的教育口语对不同的教育对象进行教育。,第八章 幼儿教师教育口语训练,目录,上一页,下一页,退出,目录 第一节 教育口语的特点和要求 第二节 教育口语的实施原则 第三节 教育口语的基本技能训练,第八章 幼儿教师教育口语训练,目录,上一页,下一页,退出,第一节 教育口语的特点和要求 一、说理语言浅。</p>