幼儿教育新理念

幼儿教育新理念Tag内容描述：<p>1、幼儿教育新理念,优等生孕育中心 邮编：100000,引子,黄全俞的观察与研究 我们的发现：世界变了,世界变了，教育也应该变,1、现代社会的发展：信息化、全球化促使我们对教育进行重新思考，创新教育显得十分重要，教育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、教育管理都要用全球的眼光评判。 2、知识观的变化带来了终身教育理念，学习化社会的到来 3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法，让孩子成为学习的主人，让孩子以自己的方式学习,影响二十一世纪的十大教育观念,一、教育的新理念：,1。</p><p>2、教育观念1、教育思想教育观教育观（念）是人们对教育及其诸多要素的根本认识和看法。教育观念是指引教师教育工作的指南，正如：“思想是行动的先导。”“有什么样的世界观，就有什么样的方法论。”所言，教育观念影响着教育行动、行为。教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。陶行知人人都说小孩小，小孩人小心不小，你若小看小孩子，你比小孩还要小。 陶行知没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。最有价值的知识是方法的知识。 笛卡尔不好的教师是奉送真理，好的教。</p><p>3、,1,脑科学理论,.,2,胎儿大脑的发育,新生婴儿脑的平均重量为370多克，一岁的时候，是脑容量发展最迅速的阶段，几乎增长了两倍，达到950克；2岁增长到1100克左右；三岁1200多克；6岁时1280多克，约占成人脑重量的90%。 人脑发育和身体的发育具有不均衡性，特别是大脑，孩子越小、大脑发育越迅速，对外界刺激的吸收能力就越强。,.,3,布鲁姆智能发展实验,美国临床心理学家布鲁姆，经过20。</p>