幼儿期身心发展
少年期心理的发展 1 &#161。是学生了解并掌握少年心理发展的一般特点。第三节 幼儿期的心理发展 第一单元 幼儿的游戏 第二单元 幼儿的认知发展 第三单元 幼儿言语的发展 第四单元 幼儿个性和社会性的发展。第一单元 幼儿的游戏。第一单元 幼儿的游戏。第三节 幼儿期的心理发展。
幼儿期身心发展Tag内容描述：<p>1、同 学 们 好 ！,同学们好,第三节 幼儿期的心理发展 第一单元 幼儿的游戏 第二单元 幼儿的认知发展 第三单元 幼儿言语的发展 第四单元 幼儿个性和社会性的发展,第一单元 幼儿的游戏,一、游戏是幼儿的主导活动 第一、幼儿的游戏主导着他们的认知和社会性发展 第二、幼儿的各种学习多是通过游戏活动进行的 第三、游戏是幼儿教育的最佳途径,二、对游戏的理解和解释 （一）古典游戏理论 生物进化倾向：精力过剩论和重演论 （二）现代游戏理论 精神分析学派理论和认知学派理论,三、游戏的发展 （一） 机能游戏婴儿游戏的发展 亲子游戏 模仿性游。</p><p>2、第三节 幼儿期的心理发展,第三节 重点内容,1. 幼儿的年龄阶段及主导活动 2.幼儿语法结构及口语表达的发展 3.幼儿记忆特点的发展趋势 4.记忆策略及幼儿运用的主要记忆策略 5.具体形象思维的主要特点 6.亲社会行为与攻击行为 7.同伴关系对幼儿成长的作用,第一单元 幼儿的游戏,幼儿期是指3-6岁的儿童,游戏是幼儿期儿童的主导活动.幼儿的认知发展、情绪情感的发展、社会化过程是通过游戏来实现的.,一、关于游戏的理论,（一）精力过剩论 主要指儿童活动的倾向,是将剩余精力用于游戏活动. （二）精神分析论 游戏调节情绪、释放焦虑、补偿愿望 （。</p>
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