幼儿全面发展

幼儿全面发展Tag内容描述：<p>1、幼儿全面发展水评评价指标体系小 班 表一领域项目评 价 标 准评 价评 价 方 法上学期下学期社会人 际 交 往1.愿意和小朋友一起游戏。在一日生活及游戏活动中观察、记录2.想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。3.在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。4.与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。5.能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动，为自己的好行为或活动成果感到高兴。6. 自己能做的事情愿意自己做，喜欢承担一些小任务。7. 在提醒下能做到不打扰别人。社 会 适 应1.对群体活动有兴趣。2.对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。3.在提醒下，。</p><p>2、第四章 幼儿园全面发展教育1我国幼儿教育的基本出发点是（ ）A对幼儿实施全面发展教育 B对幼儿开展智力教育C保护幼儿健康成长 D对幼儿进行道德教育2智力是人认识事物的能力，其核心是（ ）A观察力 B记忆力 C思维力 D创造力3培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯是（ ）的教学内容之一。A体育 B智育 C德育 D美育4幼儿德育的内容主要包括发展（）和幼儿的个性两个方面。A幼儿的特长 B幼儿的智力 C幼儿的社会性 D.幼儿的能力5幼儿美育的目标是。</p><p>3、幼儿园全面发展教育的意义(一)体、智、德、美四育的意义论述题、简答题论述幼儿园全面发展教育的意义要求：掌握答题思路即可。先不做具体理解、记忆。答题思路：按体、智、德、美的顺序，每一个方面又按幼儿和社会两个方面谈。答案：全面发展是针对片面发展而言的，偏重任何一个方面或忽视任何一个方面的发展都不是全面发展;全面发展并不意味着个体在体、智、德、美诸方面齐头并进地、平均地发展，也不意味着个体的各个发展侧面可以各自孤立地发展。因此，幼儿园的全面发展教育在保证幼儿体、智、德、美诸方面全面发展的基础上，可以允许。</p><p>4、游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。所以游戏本身所具备的主动性、独立性、创造性等主题活动的基本特征就能得以充分体现。因此我们就在日常游戏中注重改善氛围、利用玩具、现代游戏、民间游戏等为特点的策略体系，并在教学中不断地加以发展、完善。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性；以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。主要表现在以下几个方面：一、幼儿的同伴关系与处理问题的能力同伴关系指在游戏中幼儿在一起玩和游戏。现在的独生子女在家一个人玩游戏。</p><p>5、以体育活动促进幼儿全面发展健康的身体是全面发展的物质基础。幼儿时期是生长发育的重要阶段，如果幼儿经常参加体育活动，对于未成熟的器官是一种很好的促进。体育活动的方法多种多样，我们经常采用游戏的方式组织幼儿练习，把枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿轻松愉快地参与活动，达到增强体质、促进全面发展的目的。在全面认识体育的功能的基础上我们主要做了以下几方面的工作。 一、 树立体育活动整体化的观念 幼儿园工作规程中指出幼儿园的任务是：“实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体。</p><p>6、幼儿教育学基础 2012 3 第三章幼儿园全面发展教育 第一节全面发展教育与幼儿的发展一 幼儿园全面发展教育的含义 幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提 以促进幼儿在体 智 德 美诸方面和谐发展为宗旨 并以适合幼儿身心发展特点的方式 方法 手段加以实施的 着眼于培养幼儿基本素质的教育 全面发展并不意味着个体在各方面齐头并进地 平均地发展 可以允许幼儿个体在某方面突出一些 第三章。</p>