幼儿社会性的发展

幼儿社会性的发展Tag内容描述：<p>1、家园互动促进幼儿社会性的发展天津师大学前教育系00级一班 宋瑾摘要：家园互动即通过教师与家长经常的联系与沟通和不同水平上的分工与合作，实现家庭和幼儿园教育的一体化。良好的促进幼儿社会性发展，便要做好家长工作，很好的达到家园互动，就必须寻找各种有效途径，使繁忙中的家长也能即时的了解到幼儿园教育，孩子发展的现状。因此，本文提供家园互动的途径有以下几类：对家长进行“亲职教育”、主动参与管理活动、家长园地和家长会、家长开放日、家园联系册、接送孩子时简短交谈以及电话联系和便条等等几个方面。关键词：家园互动、。</p><p>2、学前儿童发展心理学,1.理解社会性的概念； 2.掌握学前儿童人际关系和社会行为发展的特点和影响因素； 3.能运用相关知识分析学前儿童人际关系和社会行为的表现； 4.能初步评价学前儿童社会化发展状况 5.学会运用促进社会化发展的策略。,单元11 学前儿童社会性的发展,单元11 学前儿童社会性的发展,单元11 学前儿童社会性的发展,理论知识,单元11 学前儿童社会性的发展,单元11 学前儿童社会性的发展,一、学前儿童社会性发展概述,单元11 学前儿童社会性的发展,单元11 学前儿童社会性的发展,（三）学前儿童社会性发展的主要内容 学前儿童社会性。</p><p>3、第九章 幼儿社会性的发展,第一节 幼儿的社会关系,幼儿的社会关系主要表现在两个方面： 与同龄伙伴的关系 与成人的关系,一、幼儿与同龄伙伴的关系,1、同伴交往在幼儿发展中的作用 可以满足幼儿的心理需要 有助于幼儿认知能力的发展 有助于发展幼儿的自我意识,2. 同伴交往,（1）同伴关系的发展 45岁开始，同伴关系冲破亲子关系和师生关系的优势，逐步成为儿童人际关系的主要内容。 幼儿的同伴关系主要表现在合作游戏中，3岁开始，单独游戏减少，集体游戏增加，4岁后合作游戏成为主要游戏类型。,（2）同伴交往的类型,受欢迎型 被拒绝型 被忽。</p><p>4、教育学院2008届本科毕业论文同伴关系对幼儿社会性发展的影响谭 娴玉溪师范学院教育学院2004级学前教育指导教师：刘 茨【摘 要】幼儿社会性发展的培养是幼儿教育的重要内容之一。同伴关系是影响幼儿社会性发展的一个重要的外部因素，也是幼儿社会性发展的主要途径之一。幼儿期是社会性发展的关键时期和起始阶段，幼儿将来能否积极适应各种社会环境，能否处理好与他人和集体的关系，能否勇敢地承担起社会责任，很大程度上取决于这一阶段的生活经验和受教育的状况。本文在分析了同伴关系对幼儿的心理影响后，提出了建立同伴关系的几项措施。。</p><p>5、,1,学前儿童发展心理学,.,2,1.理解社会性的概念； 2.掌握学前儿童人际关系和社会行为发展的特点和影响因素； 3.能运用相关知识分析学前儿童人际关系和社会行为的表现； 4.能初步评价学前儿童社会化发展状况 5.学会运用促进社会化发展的策略。,单元11 学前儿童社会性的发展,.,3,单元11 学前儿童社会性的发展,.,4,单元11 学前儿童社会性的发展。</p>