幼儿身心发展

幼儿身心发展Tag内容描述：<p>1、大班幼儿身心发展的特点 56 岁是幼儿园大班的年龄，也是即将进入小学的年龄。其身 心都有了进一步的发展，儿童的观察力、理解力增强，求知欲和好 奇心盛，爱说、好动，而且，逐渐变得有情感，有一只要求和独立 个性，自我意识有一定的发展，喜欢自由活动，渴望参加成人活动， 盼望自己快点长大。 一、身体发展迅速，动作协调 身体比较结实，活动量大，手的动作精细、准确和熟练，更能 独自活动。基本活动习惯已经初步形成，并能够自理，但是自我保 护能力较差。大班幼儿的动作开始出现协调性和稳定性，基本掌握 了主要的全身运动。会把几。</p><p>2、保教知识与能力 模块一模块一 学前儿童发展学前儿童发展 1 知识点 题型 星级提示 复习方向 赛格尔的成熟势力说 单选 了解 行为主义的心理发展观 单选 了解 精神分析的心理发展观 单选 了解 皮亚杰心理发展观 单选、简答 了解 第一节第一节 儿童发展理论概述儿童发展理论概述 第一章第一章 儿童发展概述儿童发展概述 第一节第一节 儿童发展理论概述儿童发展理论概述 一、儿童发展的主要流派 （一）格赛尔的成熟势力说 支配儿童心理发展的因素：成熟与学习 它强调的是儿童心理发展取决于个体生理。尤其是神经系统的成熟， 外界环境是成长的。</p><p>3、如何才能让孩子身心健康发展如何才能让孩子身心健康发展?相信这是每一个为人父母的心情。但是我们都知道孩子 的成长道路不可能是一帆风顺的，在成长的过程中，难免会遭遇不顺心的事情，在家里的 时候可能父母都是宠着爱着，还比较顺利，但这导致了孩子的逆商非常低。一旦孩子入学 后，在学校里与他人相处的时候，可能不知道该怎么为人处世，更不知道该如何面对困境? 心理：“瓷男” 、 “玻璃心” ，家长需反思 现在的孩子心理问题不少，广东省人民医院健康管理中心主任符力介绍说，像“瓷男” 、 “玻璃心”孩子很多见，心理脆弱，承受力。</p><p>4、家园合作促使儿童身心健康发展父母是孩子的第一任老师，对孩子的成长起着潜移默化的影响。如心理学家艾里克指出，父母对孩子的良好态度为儿童以后形成正确的社会态度奠定了基础。这也说明了家长教育在幼儿教育中的作用是不容忽视、不可替代的。家园合作已成为教育的一种趋势，如幼儿园教育指导纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着幼教改革的深入，幼儿园教师与家长之间的合作成为幼儿园教育工作的重要组成部分，不仅有利于。</p><p>5、浅谈游戏对幼儿身心发展的意义摘 要：福禄贝尔在创办世界上第一所幼儿园时，将游戏确定为幼儿教育的主导活动。“游戏教学”是指：寓教学内容于游戏中，让儿童在玩中学，尤其在幼儿的教学中，游戏教学显得尤为重要。国外研究表明儿童是通过与他们周围的人、事物的互动进行学习的，因此在课程实施途径方面，许多国家都强调让儿童在游戏中进行学习。幼儿园工作规程指出，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，要因地制宜地。幼儿创设游戏条件，游戏材料应强调多功能和可变性。幼儿园教育指导纲要中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和。</p><p>6、2018年幼儿教师个人计划范文：身心健康发展新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制定计划如下:一、指导思想幼儿教师个人计划,以纲要和规程为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。二、保教工作方面:1、继续深入学习纲要,并根据纲要中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大。</p><p>7、开展幼儿足球游戏活动 促进幼儿身心和谐发展张家港市西张幼儿园 丁丽亚幼儿强壮的体格是智力发展和人格形成的物质载体，从幼儿生长发育和人才成长的规律看，开展体育运动锻炼不容忽视。在幼儿阶段，开展足球运动，一方面能增强幼儿的身体素质和其他器官的功能，另一方面也能弥补幼儿园体育锻炼中不太注意发展幼儿动作协调性的不足，从而进一步促进幼儿身心和谐发展。我园于2001年起开始了开展幼儿足球活动的实践与研究，旨在通过开展幼儿足球活动，培养幼儿的运动兴趣和综合运动能力，增强体质，提高幼儿动作的协调性、灵活性和大胆、自信。</p><p>8、游戏是幼儿生理和心理发展的需要，也是幼儿体、智、德、美全面发展的要求。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。游戏中有动作，有情节，有玩具和游戏材料，符合幼儿认知的特点，能唤起幼儿的兴趣和注意力，激发幼儿积极的感知、观察、注意、记忆、思维、想象等，在轻松愉快的氛围中促进幼儿的发展。”由此可见，幼儿喜欢游戏，不仅是身心特点的反映，也是身心发展的需要。因此游戏对幼儿身心和谐发展具有十分重要的作用。 （一）游戏能促进幼儿运。</p><p>9、彩虹屋幼儿园大大班秋季幼儿身心发展情况评估汇总表 时间: 班级:项目内 容发展情况生 活1、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立如厕，会使用小勺，养成喝水的习惯。2、能安静就寝，在成人的帮助下学会穿脱衣服、鞋袜。3、会主动招呼熟悉的人，能礼貌地求助和感谢他人的帮助，在成人的启发下能作出安慰、关心、帮助他人的行为。教育1、了解自己身体主要部位的简单功能，学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素。2、好奇好问，喜欢操作、摆弄，学习用各种感官感知周围环境中的物品和现象。3、了解周围生活中各类不同物品的大小、形状、颜。</p><p>10、充分开展体育游戏活动促进幼儿身心发展“专题实验与方案“充分开展体育游戏活动促进幼儿身心发展“专题实验与方案一、设计意图：幼儿园指导纲要明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼儿的体育活动”。但是，现在的独生子女都是父母的掌上明珠，家长望子成龙、盼女成凤心切，在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上多数家庭住在新村高楼，独门独户，因此幼儿户外活动的时间很少，普遍缺乏锻炼。在幼儿园的实际工作中，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上热热闹闹，而运动质量却不高，对体育活动的重要性和意义存。</p><p>11、1-3岁幼儿身心发展,以下讲解幼儿1至3岁会发生心理状况,简介 1到3岁儿童心理发展的主要特征是什么? 1-3岁这个阶段的儿童是处于无条件接受期。是儿童生长发育最快的时期之一。也是一个从无到有的过程，借所谓的无条件地从外界学习模仿的早 期过程。此期人格发展的特点是儿童自我概念 初步形成，知道自己与别人的差异，表现出各 种基本情绪活动特点，如焦虑、恐惧、羞怯、 敌意和愤怒。性格的内向或外向特征也在这 一阶段逐渐明显。根据艾里克森的观点，儿童在 这一时期面临着信赖危机和自主危机。此时若父母管制太多，对儿童的不当行为加以。</p><p>12、幼儿身心发展与学习特点,1,幼儿身心发展与学习基本特点结构图,2,第一部分 身心发展与教育总论,对发展与教育的认识,3,一、儿童心理发展的表现 1、心理活动从不分化到逐渐分化。 2、心理活动从无意性为主到有意性为主。 3、从反映事物的外部现象到反映事物的本质属性。 4、心理活动由不稳定到逐步稳定。 身心发展是指儿童的心理从不成熟到成熟的整个成长过程。,4,二、心理发展的内容,1.认知能力（智能） 感觉、知觉、记忆、想象、思维、创造,2.个性和社会性发展 兴趣、行为习惯、性格、情绪情感、自我意识、人际交往能力,5,三、发展的影响因。</p><p>13、战争对儿童心理发展的影响,作为一种特殊的环境战争，会对儿童的心理发展产生什么影响呢？,关于战争,到20世纪80年代，在有文字记载的3500多年的时间里，世界上共发生过14531次战争。这些战争给人类造成严重灾难，使36.4亿人丧生。,你知道近些年世界发生的战争有哪些吗？,两伊战争（80年代） 海湾战争（1991） 科索沃战争（1998） 车臣战争（1998） 阿富汗战争（2001） 伊拉克战争（2003） 利比亚内战（2011) 叙利亚内战（2012）,伊拉克战争中的儿童,5月24日，在伊拉克首都巴格达的雅穆克医院，在爆炸事件中受伤的男孩埃哈卜马利克穆罕穆德。</p><p>14、游戏与儿童的心理发展 摘要 游戏是儿童的主体性活动 他对儿童的身心发展有着重要的意义 喜欢游戏更是每个孩子的特质 有许多学者提出了多种游戏理论 如经典的游戏理论斯宾塞的精力过剩理论和弗洛伊德精神分析学派的游戏理论 还有就是对当代影响深远的皮亚杰的游戏理论 传统游戏 假装游戏等各种游戏方式又对儿童心理发展有着各不相同的影响 游戏也作为一种治疗手段来帮助儿童矫正心理 形成好的身心修养 关键字 游戏 儿。</p><p>15、重视环境创设 促进幼儿身心全面发展 一 环境创设体现多层次 多元化 环境对幼儿的发展具有特殊意义 这是由幼儿身心发展的特点 环境所具有的教育价 值两方面决定的 温暖和谐的环境能使幼儿性格活泼 行为具有理性 并善于交往 从某种意义上说 环境是幼儿重要的生存条件 一 走廊文化利用三维空间 体现立体化 平衡化 动态化 环境价值不分大小 只要是可以利用并能发挥作用的 我们都充分用来提供教育信息 1 立体化。</p>