幼儿思维发展

幼儿思维发展Tag内容描述：<p>1、婴婴幼儿思维维的发发展 1 婴婴幼儿思维维的发发展 知识目标 掌握思维的基本概念； 掌握学前儿童思维发展的一般规律和特点； 了解学前儿童思维形式和思维过程的发展特点； 了解如何培养学前儿童的思维能力。 能力目标 能够根据实际情况分析学前儿童思维的特点，并 采取相应的教育措施； 能够独立设计促进学前儿童思维发展的活动方案 。 2 一、学前儿童思维发 展概述 （一）思维维的概念 【自我分析】当你早晨醒来，推开窗门门一看，发现发现 地面上湿漉漉的，你就会得出昨天已经经下过过雨的 结论结论 。 思考并分析：这这个认识认识 活动。</p><p>2、第一节 幼儿思维的发展,当你早晨醒来，推开窗门一看，发现地面上湿 漉漉的，你就会得出昨天已经下过雨的结论。 思维是人脑对客观现实的概括的和间接的反映。,幼儿思维进入前运算阶段皮亚杰,一、象征机能的形成,什么是象征？ 鸽子： 玫瑰花： 五星红旗： 戒指： 象征：用具体事物表现某些抽象意义。,和平,爱情,中国,结婚,儿童很小的时候就具有象征机能：用象征代替真实性的技能,象征性：人类智慧的起源,儿童象征机能形成的主要标志： 象征性/假装游戏 绘画,（一）假装游戏 比较18个月和2-3岁儿童的假装游戏，有三个变化反映出儿童不断增长。</p><p>3、关注幼儿思维发展的特点 孩子的思考方式和我们大人是不一样的 按照它们出现的先后顺序依次为 直接动作思维 借助动作进行思维 0 3岁 具体形象思维 借助形象或表象进行思维 3 6 7岁 抽象逻辑思维 借助语词 概念进行思维 6 7岁以后逐步发展起来 心理学的研究认为 在人类的思维方式当中 最先出现的 也是最初级的思维叫直接动作的思维 0 3岁主要就是这种思维形式 接着具体形象思维逐步出现 发展 到5。</p><p>4、第十章学前儿童思考的发展，牛在广阔的草坪上吃草。 这头牛一年就吃了草坪上的一半草。 q .把草坪上的草全部吃光要花几年时间？牛不会吃掉草。 因为草会不断成长。第一节的思考概要，有人说“铅笔是什么？ ”问，我们必须考虑一下。 必须抛弃除铅笔以外必要的属性，如颜色、长度、粗细、形状、表面质量等，找到所有铅笔共同的特征，即中间有铅笔芯的笔记工具。 这样区分了铅笔和毛笔、笔等其他书写工具，发现了铅笔的本。</p><p>5、思维是高级的认识活动，是智力的核心,1,参考课件,主要内容,第一节 思维的定义特点及分类 第二节 儿童思维的发生 第三节 儿童思维发展的一般趋势 第四节 皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论 第五节 学前儿童思维发展的一般特点 第六节 幼儿思维。</p>