幼儿心理学第

幼儿心理学第Tag内容描述：<p>1、第4讲 幼儿感知觉的发展 感觉是指人脑对感觉是指人脑对直接直接作用于作用于相应感相应感 官官的客观事物的的客观事物的个别属性个别属性的反映。的反映。 事物的事物的颜色颜色作用于眼睛作用于眼睛视觉 视觉 事物的事物的气味气味作用于鼻子作用于鼻子嗅觉 嗅觉 知觉知觉是指人脑对直接直接作用于相应感 官的客观事物的整体属性整体属性的反映。 苹 果 形状、颜色 大小、滋味 气味、滋味 质量、温度 眼 舌 鼻 皮肤 “ “苹果苹果” ”知觉知觉人脑对苹果的知觉人脑对苹果的知觉 v感知觉对幼儿心理发展的作用 1、感知觉是人生感知觉是人。</p><p>2、第四章 幼儿的社会化第一节 幼儿语言的发展概念：1、 儿童社会化：是指儿童在一定的社会条件下逐渐学习掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程。主要涉及到语言的发展、亲子关系、同伴关系、亲社会行为等方面。2、 语用能力：是指儿童如何运用语言进行人际交往的能力，这是反应儿童语言水平的重要标志。3、自我中心语言：儿童最初的语言称为自我中心语言，这种语言主要是自己与自己交流而用的，对自己的行为具有调节功能。4、符号：是客体以外的一种表达，从一定意义上说，符号是约定俗成的。5。</p><p>3、,第一节 记忆和想象,一、记忆,记忆的概述 记忆的过程,二、想象,想象的定义 想象的分类 想象的产生 想象的认知加工方式,记忆,（一）记忆的含义 1.记忆是过去经验在头脑中的反应。 过去经验。 2.记忆是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程。 记忆是一个复杂的过程。,（二）记忆的分类,1.根据记忆的内容划分 （1）形象记忆：把过去感知过的事物的形象作为内容的记忆。 （2）语词逻辑记忆：把概念、公式和规律等逻辑思维过程作为内容的记忆。 （3）情绪记忆：把体验过的情绪和情感作为内容的记忆。 （4）运动记忆：把做过的运动或。</p><p>4、第九章 幼儿情绪情感的发展,第一节 情绪和情感概述,一、什么是情绪与情感 （一）概念 情绪和情感是人对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。 （二）情绪与情感的关系（略）,1. 情感是伴随着认识过程的活动而产生，并随着认识活动的深入而发展的。 2情感对认识具有反作用，或推动或阻碍认识过程的发展。,二、情感与认识过程的关系,（一）情绪和情感的基本形式快乐、悲哀、愤怒、恐惧 人的情绪和情感多种多样，我国古代有六神说和七神之说，六神：爱、恶、喜、怒、哀、乐。七神：喜、怒、哀、乐、俱、爱、恶 （二）情绪的。</p><p>5、幼儿记忆和想象的发展,目录,CONTENTS,一、幼儿的记忆,（一）幼儿记忆的发展特点 1. 无意记忆为主，有意记忆正在发展 记忆的目的不明，记住什么主要决定于客观对象的性质；客观对象与主体的关系 幼儿不会自觉运用反复识记的办法来记住事物,2.形象记忆为主，语词-逻辑记忆正在形成 记忆出现顺序： 运动记忆、情绪记忆、形象记忆、语词-逻辑记忆 发展速度 幼儿的形象记忆和语词-逻辑记忆的能力均随年龄的增长而提高。语词-逻辑记忆发展速度大于形象记忆。,3.意义记忆效果优于机械记忆 许多材料证明，幼儿对理解了的材料，记忆效果较好，对不。</p>