幼儿园的环境

幼儿园的环境Tag内容描述：<p>1、园本培训：一位教研主持人组织全园教师进行现场教学研讨的一种园本教研活 动方式，它以引发教师自我反思，促进同伴间相互学习、分享经验为目的，要 求“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益” 。 一、课改的成效 （一）关注新课程、新教材的理念宣传和实践研讨，不断提高本市学前教 育的整体质量 举措一，宣讲指导，全面开展全市性的新课程培训。2002 年 9 月，上海的 二期课改从“课程建设”阶段进入到“整体试验”阶段。市教研室围绕“新教 材”的推广，多次组织全市幼教教研员、课改园和示范园的园长及教师，进行 了假期集中培训和。</p><p>2、激活幼儿园的教育环境 一、环境创是设的烦恼 清楚的记得去年的一月份，领导决定在各班增设一块主题墙。望着这块又长又宽的主题，我心里不由的 “ 咯噔 ” 了一下。因此，每到换一个主题时，我就开始挖空心思地去琢磨，到底怎样才能布置满这块主题墙呢？ 这样的烦恼一直延续到这个学期，记得我们刚刚在进行 “ 国庆节 ” 这个主题时，我想的最多的是如何能在最短的时间里把它布置满。于是开始请幼儿帮忙收集有关国庆资料，让幼儿以各种形式来表达他们是如何过国庆的、国庆的所见所闻 . 然后把这些我认为可以张贴的，一股脑儿的都贴上去了。。</p><p>3、幼儿园环境应当是适宜幼儿发展的环境幼儿园环境应当是适宜幼儿发展的环境。作为一所农村幼儿园，我们因地制宜，在建构适宜幼儿发展的物质环境、精神环境、园所文化和环境教育等方面进行了一些有益的探索。一、创设丰富、科学的物质环境（一）重视三维空间的充分利用幼儿园的环境创设，要充分利用室内外的地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进幼儿无意识学习的能力，让幼儿在一日生活中不知不觉地接受熏陶，吸收知识。第一，在室内外的地面，可画上各种图形、迷宫，涂写颜色或数字、字母，增。</p><p>4、幼儿园主题背景下课程化环境的创设幼儿园教育是贯彻终身教育理念、构筑学习化社会的重要基础。二期课改把幼儿的所有活动都纳入了教育的范畴，幼儿园教育指导纲要中明确指出幼儿园要“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”，可见环境已是幼儿园教育的重要教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。在二期课改的大背景下，根据各年龄阶段幼儿年龄特点的不同，新教材编制了与之相适应的主题式课程。在新课程理念的引领下，环境在课程实施的过程中已发挥越来越重要的作用。因此，主题课程开展中。</p><p>5、幼儿园环境对幼儿的影响 摘要 幼儿教育在整个儿童学习过程中发挥着重要作用 在幼儿教育活动中 环境作为一种 隐性课程 在开发幼儿智力 促进幼儿个性良好发展方面 应被幼儿教育实施者高度重视 幼儿环境对促进幼儿认知。</p><p>6、此文档收集于网络，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除幼儿园室内环境的教育价值及其创设幼儿园室内环境的教育价值及其创设摘要 幼儿园作为专业的教育机构,其室内环境具有重要的教育价值,但当前幼儿园在室内环境的创设实践和观念上仍存在诸多误区。幼儿园在创设室内环境时应体现儿童的主体地位,让师生共同创设环境,把环境创设变成环境教育,进而融入幼儿园日常教育活动中,以充分实现幼儿园室内环。</p>