幼儿园的教学

幼儿园的教学Tag内容描述：<p>1、点击一下,精彩纷呈绉议信息技术与幼儿园音乐欣赏活动的整合摘要：在如今的信息社会里，教学媒体不断更新，教学资源不断丰富，它们对教育观念的变革、教学过程的整体优化及教学效率的提高等方面的影响越来越大。音乐欣赏作为幼儿园艺术教育领域的重要组成部份，更是与信息技术亲密相连。一、 单一媒体导入，激发学习兴趣。二、 视听双向刺激，化解教学重点。三、 白板技术平台，突破教学难点。四、 网络资源共享，拓展信息范围。信息技术与课程整合的目标是：“培养大批具有创新精神和实践能力的人才”。因此信息技术与音乐学科的整合，不。</p><p>2、浅谈幼儿园游戏化教学手段的运用凤阳县三府幼儿园常付云【摘要】游戏化教学是指教师以游戏为手段来组织、开展教学活动的一种教学方式，旨在让幼儿在愉快的游戏中完成特定的教育教学目标，培养幼儿的学习兴趣。在实践中，关于“游戏”与“教学”有许多人存在着认识上的偏差，认为用游戏的手段来组织教学，教学就是游戏；或认为它们是两个互不相干的概念。游戏化教学的研究，涉及到教学、游戏以及其之间的关系。游戏化教学在教育实践在中有哪些运用呢？本人根据实际教学实践进行了归纳和阐述，关键字：幼儿园 游戏化 教学“游戏化教学”是指。</p><p>3、精品行业论文 行业论文精品尽在豆丁 http:/www.docin.com/p-97606954.html幼儿园教师教学论文幼儿园教师论文：幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进摘要在幼儿园集体教学中，教师的提问方式对幼儿的学习效果和教学目标的实现有着直接的影响。本研究在对11次幼儿园集体教学中教师的提问行为进行观察和分析的基础上，对教师的开放式提问和封闭式提问进行了考察。研究结果表明，在幼儿园集体教学中，教师更倾向于采用封闭式的提问方式，且与教师所教年龄班无关；在开放式提问中，教师更倾向于采用探讨式提问；在封闭式提问中，针对具体。</p><p>4、幼儿园教学中提问存在的问题与策略提问是幼儿园组织教学活动的一种主要形式，是教师常用的一种教学手段，是教学目标达成的主要途径，是引导幼儿主动学习，获得发展的关键，科学的提问能使幼儿集中注意力，激发兴趣和调动幼儿的积极性。主动参与活动的愿望，使幼儿的思维能力和创造力得到发展，收到预定的教学效果。它贯穿整个教学活动的核心，也是教师必须掌握的一门重要艺术。然而，在现实中。我们往往不难发现一些现象的存在：有些教师设计的问题脱离幼儿了的生活经验和实际水平、有的问题指向性不明确、有的问题思维空间不够等，这些问。</p><p>5、中班美术活动教案时装店的广告幼儿园中班美术教案：时装店的广告中班美工：时装店的广告设计意图：中班幼儿对剪纸、贴纸活动比较感兴趣，碰巧我发现我班区域活动中熊猫奶奶的时装店一直没人光顾。因此我设计了本次活动，旨在通过对不同材料的剪贴，引发幼儿对装饰的兴趣和服装店的了解，同时也满足了幼儿粘贴的欲望，培养了幼儿的审美能力。活动目标：1、尝试运用不同的材料来装饰时装店的广告纸，并注意配色协调、鲜明。2、通过对广告的设计和装饰，增进对服装店的认识，引发对装饰的兴趣。3、大胆的在集体面前表达自己的想法。活动准备。</p><p>6、幼儿园小班科学实验教案蔬菜奶奶过生日活动名称：蔬菜奶奶过生日活动目标：1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。3、在给青菜奶奶过生日吃蛋糕时，体会与同伴分享的快乐。活动准备：茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。生日蛋糕图片活动过程：一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）师：”小朋友们，你们瞧，这是？是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？”幼：”青菜奶奶。”师：”你是从哪里。</p><p>7、教学资料参考范本 幼儿园不同地方的冬季(中班科学)教案 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目标 1拓宽幼。</p><p>8、中班科学活动教案多种多样的鱼 活动目标： 1.知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。 2.了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。 3.喜欢鱼，能大胆的在班级中介。</p><p>9、幼儿园常用的教学手段和教学方法 案例分析 1 案例呈现 一个幼儿抱着大皮球神秘地告诉老师 老师 皮球还能拍呢 你知道皮球为什么能拍吗 教师反问她 她一本正经地说 因为它里面有弹簧 边说边用两手按了按球 老师问 你怎么知道有弹簧呀 她认真地说 我们家气筒上面有一个小弹簧 妈妈把小弹簧一打 就打进去了 皮球就能弹起来了 原来 在气筒上有一小节弹簧 在打气的过程中 弹簧被压下去又弹上来 她便认为弹簧被打。</p><p>10、第七章 幼儿园的教学,第一节 幼儿园教学思想的发展 第二节 幼儿园教学的基本含义 第三节 幼儿园教学的组织与评价 第四节 幼儿园的教学方法,第一节 幼儿园教学思想的发展,哲学与教育学的研究 心理学的研究,一、哲学与教育学的研究,来自西方的传统 我国学前教学思想的演进,（一）来自西方的传统,夸美纽斯提出的感官唯实论。 洛克主张经验论。 卢梭提倡自然教育学说。 裴斯泰洛奇“现代小学教育的鼻祖”。 福禄。</p>