幼儿园环境创设评比

幼儿园环境创设评比Tag内容描述：<p>1、幼儿园环境创设评比总结范文 第1篇：2018年幼儿园环境创设总结环境是幼儿教育的一个重要资源，通过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，获得各种感受，理解各种现象，让幼儿生活在真正属于他们自己的世界里。一学年来，我园以让孩子成为环境的主人为目标，努力为幼儿创设一个属于他们的天地。并取得了明显的成效。现着重从以下几下方面进行小结。一、为幼儿提供有效的操作材料。操作材料的环创设由以往老师提供材料，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而。</p><p>2、聊城市幼儿园环境创设评比细则评分 项目内 容分值户外环境30分1 、幼儿园独立设置在安全区域内，房舍安全坚固，建筑设计符合幼儿年龄特点，幼儿园外墙有固定底色，无噪音、无污染。6分2、幼儿园有园徽、办园宗旨（目标）、宣传栏，能体现办园特色和文化内涵，具有教育性和艺术性； 6分3、根据园舍情况进行绿化、美化；种植花草树木10种以上，立体种植，错落有致；草本与木本结合，三季有花，四季常青。5分4、有充足幼儿活动场地、地面平整；人均面积不少于4平方米，有30米跑道，有适用的幼儿沙坑、种植园地、动物饲养角；各种用具齐全，定。</p><p>3、幼儿园环境区角创设评比方案幼儿园教育指导纲要指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿园的环境“活”起来，让环境与幼儿对话，使之更好地与幼儿产生互动，这是幼儿教育工作者的任务。为了加深教师对纲要的理解，进一步提升教师对环境创设理念的认识，提高对环境的创设与利用的能力。一、评比项目班级环境创设与利用的评比项目，包括整体活动环境（班级包括教师办公室、贮藏室、卫生间等）、主题活动环境、区角游戏环境、自然角环境和家长园地环境、走廊环境创设等的布置。专用室评比项目。</p><p>4、幼儿园环境创设评比工作总结篇一：幼儿园环境创设评比工作总结幼儿园环境创设评比工作总结近年来，随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越被广大幼教工作者关注和重视，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。幼儿园教育指导纲要（试行）中也明确指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发。</p>