幼儿园绘本教学

幼儿园绘本教学Tag内容描述：<p>1、绘本的情感教育价值分析以重庆市九龙坡某幼儿园为例摘 要：学前教育目标之一是培养幼儿积极健康的情感，塑造幼儿的完整人格。优秀的绘本中往往隐含和渗透了情感的教育功能，我们可以借助绘本中图画的情感宣泄和语言的情感表达培养幼儿积极的情绪和有效的情感。本文主要通过绘本教学实践、探索如何在绘本教学中渗透情感教育，帮助幼儿学会关心他人、乐于合作、学习爱，让幼儿成为一个有着丰富情感的人，同时为幼儿园绘本教学开展及情感教育的培养提供更多实践经验。关键字：绘本；情感教育；情感价值Abstract：Pre-school education goal i。</p><p>2、幼儿园绘本阅读教学策略实施摘 要 绘本是幼儿接触知识的第一本书，在幼儿教育中，绘本的使用也是非常普遍的。绘本图文并茂，语言简单易于理解，适合幼儿思维发展的需求。因此，教师结合幼儿的特点，对绘本进行解读，加强师幼互动，让幼儿在图文并茂的阅读中提高语言能力，让幼儿健康快乐地成长。 关键词 幼儿；绘本阅读；师幼互动 现代的幼儿园活动越来越多，活动内容也越来越丰富。为提高幼儿的阅读兴趣与语言表达能力，幼儿园教师开始制定科学合理的教学方案，有计划、有目的地引导幼儿引进阅读，但由于小孩子年纪尚小，认识的汉字不多。</p><p>3、城南幼儿园教研活动在幼儿园如何开展绘本集体教学众所周知学龄前儿童（3-6岁）总是用最轻松自然的形式眼睛看、耳朵听去感知身边的世界，而绘本正是凭借了具体而浓缩的图像世界，以及朗朗上口的语言，来满足孩子视觉与听觉上的需要。一本好的绘本无疑是一个神秘而多姿多彩的世界。一、绘本的结构问题1：什么是绘本？问题2：绘本与图画书有什么区别呢？绘本图书与其他普通图画书的区别在于绘本不同于一般的带插图的图画书，它是用文字与图画共同叙述一个故事，即“文” “图”互融，表达特定情感、主题的读本。在绘本中，图画不再是文字的点。</p><p>4、幼儿园图画书教学评比活动方案一、活动目标1.进一步提高教师对图画书阅读的兴趣，提升教师对图画书的纵深研究。2.引导教师将有价值的图画书有机结合在幼儿园各领域教育教学活动中，提高教师领域整合和对图画书阅读延伸活动的能力。3.引导教师根据相关图画书内容设计适合幼儿年龄特点和实际水平的教育教学活动，提高教师活动设计能力。二、活动安排1.参加范围：一线保教人员必须参加，后勤、管理人员自愿参加，如有特殊原因不能参加者务必提交书面申请，得到批准后方可弃权。2.评比交流时间：5月7日5月9日三天上午8:40开始，各教研组利用b。</p><p>5、幼儿园绘本教学中存在的问题忽视绘本中图画的丰富价值绘本之所以叫绘本,体现在一个“绘”字,而“绘”就是“绘画”。由此可见,绘本更注重其图画表达,具有看图就能明白故事的主体叙述性,这不仅符合幼儿喜欢直观、形象、具体的思维发展特点,更弥补了幼儿识字经验不足的缺陷。但绝大部分教师因其自身对绘本的认识不够深入透彻,在开展绘本教学时,不善于挖掘和利用绘本中的图画价值,过多关注绘本中的语言文字或是只把绘本当成讲故事的工具,这种避重就轻的做法反而使绘本教学的效果大打折扣。绘本的主要叙述载体是图画而不是文字,所以绘本中的文。</p><p>6、中教会幼培字【2014】第【0915】上海著名幼儿园绘本教学与早期阅读观摩交流活动邀请函【活动目标】绘本作为早期阅读教育中的独特读物，已受到越来越多幼儿教师和孩子们的喜爱。幼儿教育专家也纷纷开展绘本教学理论研究，努力挖掘绘本阅读价值，各地幼儿园掀起一股股绘本阅读浪潮。然而，幼儿教师们着手绘本教学时，仍会遇到许多困惑。为使教师们更好地理解绘本阅读，开辟绘本教学的探索之路，进一步加强教师关于绘本教学的引领互研氛围。为此，中国早期教育研究会定于2014年12月2612月30日在上海举办“上海著名幼儿园绘本教学与早期阅读交。</p><p>7、文件来源：河姆渡教师教育网 http:/www.hmdjsjy.com,温 馨 提 示,感谢您从“河姆渡教师教育网”下载使用该PPT文件，仅供学习参考，未经作者同意勿在公开场合使用，谢谢合作！ 河姆渡教师教育网,http:/www.hmdjsjy.com,文件来源：河姆渡教师教育网 http:/www.hmdjsjy.com,Good morning!,幼儿园美术教学活动的有效开展,余姚市机关幼儿园 苏春儿,二九年八月,文件来源：河姆渡教师教育网 http:/www.hmdjsjy.com,一、幼儿美术教育的价值,1可以满足幼儿自我表现的情感需要,2发展幼儿创造性的表现能力,3促进幼儿全脑功能与一般智慧的发展,4促进幼。</p><p>8、川南幼专 黄琼慧,幼儿园绘本教学活动目标设计,教学目的,1、能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义；能举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园绘本； 2、在具体示范与指导下能初步会设计绘本教学目标； 3、喜欢阅读绘本，能说出一些经典的幼儿绘本，感受到绘本教学对幼儿的重要意义，养成爱好阅读的习惯。,本课教学内容,绘本及绘本教学的含义 绘本教学的意义 幼儿园绘本的选择 绘本教学目标设计,观看绘本视频故事,思考： 这本书讲了些什么？ 小兔想变成哪些东西，妈妈分别是怎么说的？ 你觉得孩子们会喜欢这本书吗？为什么？,相关概念,绘本（p。</p><p>9、川南幼专 黄琼慧,幼儿园绘本教学活动目标设计,教学目的,1、能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义；能举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园绘本； 2、在具体示范与指导下能初步会设计绘本教学目标； 3、喜欢阅读绘本，能说出一些经典的幼儿绘本，感受到绘本教学对幼儿的重要意义，养成爱好阅读的习惯。,本课教学内容,绘本及绘本教学的含义 绘本教学的意义 幼儿园绘本的选择 绘本教学目标设计,观看绘本视频故事,思考： 这本书讲了些什么？ 小兔想变成哪些东西，妈妈分别是怎么说的？ 你觉得孩子们会喜欢这本书吗？为什么？,相关概念,绘本（p。</p><p>10、川南幼专黄琼慧 幼儿园绘本教学活动目标设计 1 教学目的 1 能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义 能举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园绘本 2 在具体示范与指导下能初步会设计绘本教学目标 3 喜欢阅读绘本 能说出一些经典的幼儿绘本 感受到绘本教学对幼儿的重要意义 养成爱好阅读的习惯 2 本课教学内容 绘本及绘本教学的含义绘本教学的意义幼儿园绘本的选择绘本教学目标设计 3 观看绘本视频故事 4 思。</p><p>11、南川青年专业黄琼辉，幼儿园图画书教育活动目标设计，教育目的，1，可以说明图画书和幼儿园图画书教育的意义；可以举例说明图画书教育的意义以及如何选择幼儿园图画书。2、可以根据具体演示和说明，初步设计图画书教学目标；3、喜欢读图画书，能说一些经典的儿童图画书，感受图画书教育对幼儿有多么重要的意义，培养喜欢读书的习惯。本课程的教学内容，图画书及图画书教育的意义图画书教育的意义幼儿园图画书选择图画书教育目标。</p><p>12、幼儿园绘本教学PPT课件,川南幼专 黄琼慧,幼儿园绘本教学活动目标设计,幼儿园绘本教学PPT课件,教学目的,1、能解释绘本及幼儿园绘本教学的含义；能举例说明绘本教学的意义及如何选择幼儿园绘本； 2、在具体示范与指导下能初步会设计绘本教学目标； 3、喜欢阅读绘本，能说出一些经典的幼儿绘本，感受到绘本教学对幼儿的重要意义，养成爱好阅读的习惯。,幼儿园绘本教学PPT课件,本课教学内容,绘本及绘本教学的含。</p><p>13、在春天的原野上，绿草油油，男孩和女孩正在草地上快乐的嬉戏、玩耍。女孩发现了一朵美丽的蒲公英，她突发奇想的问蒲公英：“蒲公英，蒲公英，长大以后你想做什么？”,蒲公英说：“我，我要做一只大狮子！有着又浓又密的金色的鬃毛，那种威武又善良的大狮子。,女孩兴奋的说：“你要做一只大狮子啊，大狮子，太好了。”,可是，这片原野对大狮子来说太小了呀。,可不是嘛，那我还是做一朵蒲公英吧。,男孩和女孩来到了小河边，他们。</p>