幼儿园户外体育活动

幼儿园户外体育活动Tag内容描述：<p>1、户外体育活动开展的心得 2014-2015 学年度第一学期 小班 游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容，尤其是户外游戏。户外 是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。陈鹤琴先生曾指出：“大自然是 我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开 眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。 ”那么，作为一名幼教工作者，应 如何保证和提高户外体育活动的质量呢？ 一、积极为孩子创设良好的活动环境 现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿 园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时。</p><p>2、大班户外活动总结 幼儿园工作规程明确指出，幼儿园要“积极开展适合幼 儿的体育活动”。为积极贯彻落实规程精神，在保证每天一 小时户外体育活动时间的基础上，因地制宜，不断优化幼儿 户外体育游戏活动，以进一步提高对开展幼儿户外体育游戏 活动重要性的认识，真正促进幼儿身心的全面发展。参照新 纲要的精神，我班在实施趣味体育游戏活动时遵循了以 下原则： 一、遵循原则 1、 目标性原则 以幼儿发展目标为核心，将幼儿园的各种教育因素 有机的结合起来。新纲要提出的保教目标是制定幼儿发展 目标的指导思想，幼儿发展卫生学是制定目标。</p><p>3、中心幼儿园户外体育活动方案幼儿期是生长发育的重要阶段，在此阶段幼儿新陈代谢旺盛，各器官系统未发育完善。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子在玩中学、玩中练是完成体育目标、促进幼儿身心和谐发展的重要途径，从而确立了以各班为单位的户外体育项目，并制定了幼儿园户外体育活动方案。一、 任务目标:1、 各班以多种自制体育器械为主，玩出花样，提高水平，提高幼儿动作的灵活性协调性全面提高幼儿的身体素质，做到人人参与、快乐锻炼。2、 抓好幼儿园的户外体育活动，不断进行各班比赛，激发幼儿。</p><p>4、探索幼儿园户外体育活动的重要性一、问题的提出户外体育区域活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式，是对幼儿园基本的体育活动形式的一种补充。它是指幼儿在一定的体育活动区域内自主自愿的游戏活动。它可以打破幼儿年龄、班级界限。扩大幼儿之间的接触与交往，使幼儿在活动过程中，相互影响、共同提高与发展，同时也能满足幼儿多方面的需要，充分体现幼儿是活动的主人。新纲要指出：“幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、主动活动的教育过程”。我们西塘镇中心幼儿园积极贯彻落实规程精神，在保证。</p><p>5、幼儿园户外体育活动实施方案为了使幼儿体、智、德、美得到全面的发展，以坚持“健康第一”为指导思想，以确保幼儿每天户外活动时间为工作主线，我们认真贯彻执行园内本学期教研主题“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动。本学期根据我园幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，设计了丰富多彩的户外活动，活动的开展规范化、游戏互动化。并以户外课间体育活动为辐射点，推动幼儿园体育及其它工作的不断深化。 一、活动目标：1、培养与激发幼儿运动兴趣，让幼儿在浓郁的健身氛围中自觉地参加体育活动 2、使幼儿掌握基本的运动技能。</p><p>6、幼儿园体育游戏：连体人学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。准备：报纸若干张。平衡木两个。活动与指导：1请幼儿自选伙伴，两人一组。2交待游戏玩法并示范给幼儿看。玩法：将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。3幼儿游戏。4游戏结束，教师请幼儿谈谈自己获胜的体会。根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。游戏：荷花荷花几时开活动目标：1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。2、帮助幼儿练习在一定范。</p><p>7、幼儿园体育工作的“育体”任务是通过两条途径来完成的：一是体育活动（包括早操、体育课以及户外体育活动等常规锻炼方式）；二是体育游戏。 幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的爱好，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿把握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。假如说体育活动是面向全体、照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻。</p><p>8、______幼儿园户外体育活动总结本学期，我们对幼儿的户外体育活动进行了系列研究活动。 1、优化户外体育活动形式：体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存、共同发挥作用的教育过程。我们寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参与的积极性，丰富幼儿的生活，扩大幼儿视野，更好地促进幼儿身体和心理的健康发展。晨间锻炼活动。为提高幼儿晨间锻炼的质量，我们在组织形式及内容编排上进行改革，有目的、有计划地让幼儿在生动活泼的活动中锻炼体质、发展能力。我们采用分散开放式，以自制的小型多样器械为主，让幼儿在教师的辅导下。</p><p>9、对幼儿园户外体育活动的研究 四川.绵阳机关幼儿园 朱娜【内容摘要】：在户外体育活动中，材料的投放起着举足轻重的作用，它不仅有利于幼儿通过探索接受丰富的感官刺激，而且材料的投放是幼儿开展体育运动、锻炼身体的主要因素，但在实际的户外体育活动中，老师们也产生了很多有困惑：孩子们最需要的是什么？我们该提供什么样的户外活动材料才能满足他们的需求？因此，对户外体育活动材料的研究势在必行。【关键词】： 幼儿园 户外活动 材料投放 多种形式【现状】：在当今家庭育儿方式上存在着一些重智育轻体育，重保育轻锻炼的现象，因此。</p><p>10、幼儿园户外游戏活动收集玩转小布球游戏目标：进行抛、接、跳、投等多种动作技能的练习，发展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素质，激发幼儿的练习兴趣。游戏准备：利用废旧布的边角余料，缝制成拳头大小的圆体，里面填充棉花、碎布条等软物，缝合成“布球”。人手一个或两个。(可根据游戏需要制成不同颜色的“布球”，增强趣味性。)游戏玩法：1进行个体或协同地抛、接、跳、投等多种动作练习。(1)双手向上连续抛、接球。(适应球性，提高身体的本体感觉和判断力。)(2)双手向上抛球击掌接住球。(发展上肢抛球力量，提高对接球时机的预判。</p><p>11、幼儿园户外活动常规 袁堂明 威海市羊亭镇中心幼儿园 我们需要思考的问题： 教师设计的以幼儿体育游戏为主的幼儿体育活动， 仅仅是为了游戏而游戏吗？ 有没有把握好身体动作的练习与身体素质发展之间 的关系？ 能否通过体育游戏来达到预设的教育目标呢? 能否够真正在游戏中融合幼儿体育的相关知识与动 作技能? 能否真正地在游戏中体现幼儿体育活动所独特的教 育价值? 1. 重智轻体，弱化体育教学 2.目标大、空、泛，缺乏精心的设计 3.组织形式单一，集体活动难以真正顾及个别差异 一、组织和实施中存在的问题 二、幼儿园户外活动设计的原则 。</p><p>12、户外体育活动的 设计与组织 体育游戏 1、含义 书中含义 2、意义 简单想一想：体育游戏能给 幼儿带来哪些好处？ 3、各年龄班体育游戏的指导要点 小班：小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识 、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组织情节 简单、角色少、动作简单、规则少且易于遵守 、幼儿可以独立活动的游戏。 中大班：教师要注意在熟知活动内容、目标的基 础上，着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能 更好地激发幼儿的活动兴趣，在充分发挥幼儿主 体性的同时完成教育目标，达成教育目的。 学前儿童体育游戏 编写的一般格式 游戏的名称（年龄。</p><p>13、实验幼儿园户外体育游戏集锦（大）游戏一：捉尾巴游戏目标：1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。2、在捉对方的“尾巴”时，发展幼儿动作的灵敏性、协调性。游戏玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。（只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处）提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。游戏二：荷花荷花我爱你游戏目标：1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。2、帮助幼儿练习在一定范围内四散。</p><p>14、幼儿园小班(小小班)体育活动动作目标及指导要点：一、走：1、自然走：小小班：双脚交替自然地走指导要点：步子稳健向前走动，目视前方，两臂自然摆动。小班：上体正直、双脚交替自然地走指导要点：挺胸，躯干正直，使颈、背在同一垂直而上，眼看正前方，步幅大而均匀，落地轻柔，两臂自然前后摆动。2、变化走；小班；向指定方向走指导要点：设定幼儿比较感兴趣的标志物。二、跑：1、自然跑：小小班：双脚交替自然地跑指导要点：可以从原地踏步的基础上引入原地跑的教学，使之体会走与跑的根本区别腾空。摆臂为握拳屈肘前后自然摆动。小班。</p><p>15、乡土材料在幼儿园体育活动中的运用陈鹤琴的“活教材 ”理论认为 “大自然、大社会，都是活教材”。我园地处龙泉驿区同安街道的丽阳社区内，于城乡交界处，有着丰富的农村乡土资源。指南中指出“为幼儿准备多种体育活动材料”，依托乡村得天独厚的自然资源优势，我们因地制宜，充分利用各种乡土资源，创造出特色性的体育区域活动材料。 根据当地的资源，我们把乡土材料分成农家用品和传统类，充分挖掘乡土材料蕴含教育价值，利用身边的自然资源为幼儿的体育区域活动发展提供“养料”。幼儿园教育指导纲要明确指出：“体育是促进幼儿全面发。</p>