幼儿园家园共育

幼儿园家园共育Tag内容描述：<p>1、家园共育幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的,两者就如同一辆自行车的两个轮子,缺一不可,必须同时前进,相互密切配合。只有这样,才能实现幼儿教育的有序健康发展。那么,怎样才能实现家园之间的完美契合呢?笔者根据多年的幼儿教学实践经验,从以下几个方面进行了初步探讨。 一、 幼儿园方面 (1)师资资源方面。注重教师培训。制订培训规范和计划,对已上岗的教师定期开展培训,核发培训合格证后方可继续上岗。配套的可发普通话合格证、电脑初级达标证等,从而提高教师水平,保证教学质量。探索电教模式。即购置适量电脑、幻灯机、投影仪。</p><p>2、幼儿园家园共育现状调查报告幼儿教育的有效实施必须依赖幼儿园、家庭、社会的互相联系和配合。尽管许多幼儿园都意识到家园合作的必要性，但很难真正落到实处。研究小组通过问卷调查形式对xx镇中心幼儿园家园共育的现状进行了调查。问卷调查的对象涉及xx名家长和xx名教师。调查结果令人喜忧参半。从教师和家长层面看，他们的家园合作观念和他们的行为存在较大的差异。100的教师和95的家长认为幼儿的健康成长要依靠家园配合，99的教师认为家长有必要参与幼儿园的教育工作，90的教师认为家长有能力参与幼儿园的教育工作，88的教师认为家长有。</p><p>3、幼儿园论文：如何做好家园共育工作进入*幼儿园这个大家庭，每天都能看到孩子们可爱的笑脸迎着初升的太阳进入我们的幼儿园，开始一天的学习、游戏，同时还认识了我们的家长朋友们，孩子每天健康、快乐的成长是每位家长最关心的问题，通过这一段时间的接触，我们有过摩擦，也有过沟通，最终问题解决了，效果还不错，大家都是为了让我们的孩子能够更快乐的学习、成长，所以做好家园共育的工作也是重中之重。幼儿教育工作，仅靠家长或仅靠教师都是不够的。因为教师看不到孩子在家的情况，家长也不了解孩子在幼儿园的情况，只有教师与家长建立。</p><p>4、浅谈幼儿园家园共育的开展摘要:家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境,家长和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说,教师与家长本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。但长期以来,受狭隘教育观的影响,教师往往不能发挥家长的作用,形不成教育孩子上的双向互动,也不可能使家园共育取得良好效果。因此,家长和教师应在教育孩子的过程中,互相学习,共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系,家园双方才能互相沟通,密切配合,形成共育局面这是实现幼儿园家园共育的基本前提。关键词:幼儿园;家园共育幼儿园教育作为基础教育的重要组成。</p><p>5、幼儿园家园共育文章：家园共育新看点家园共育一直是我们班级工作的重点之一。如今我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;同时,使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。1.了解家长需求,变“希望家长做”为“指导家长做”;2.发挥幼儿的纽带作用,从“欣赏”到“分享”;3.让环境与家长对话,变“被动了解”为“主动参与”;4.整合教育资源,由“双方互动”为“三方互动”。家园共育是幼儿园教育的重要组成部分,。</p><p>6、幼儿园家园共育工作总结家庭是孩子重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 我园本着“提高家长工作实效性，达到家园教育的“和谐、统一”的原则，开展了一些活动，教师与家长共同分担教育责任。针对这些，我园把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：一、加强教师指导家长服务工作能力。通过对一些指导性文件的学习及形式多样的培训活动，使教师们认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科。</p><p>7、家园共育配合要点1、 卫生保健1) 剪指甲：请每个周末为孩子剪指甲，观察幼儿是否有倒刺和甲沟炎等情况，养成良好的卫生清洁习惯。2) 晨检：一日“三检”，一检在家庭，二检在园医，三检在班级，如有幼儿患感冒、发烧等疾病，需在家养病至痊愈（停止发烧两天）才能入园，回园时并请给孩子带口罩。如果是传染疾病需要隔离一周或两周。避免传染给他人和自己被交叉感染。3) 带药制度：幼儿一般不能再幼儿园口服药物(如保健品、凉茶或者中药)，如有特殊需要（医院开的处方药，在家服两天后需继续服药）可委托保健医生在园给幼儿服药，所带药物。</p><p>8、幼儿园20172018学年第二学期家园共育工作计划一、指导思想 幼儿园新纲要指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。” 家庭教育指导的本质是家长认识提高的过程，根本目标是促进幼儿发展。将家庭教育融入幼儿教育范畴，是为了促进幼儿园办园水平提高;增强家长对幼儿园的信任感;提高家长对幼儿关心的程度;强化家长教育动机;提高家教素质和家教质量，为家园共育提供基础。二、情况分析：上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家。</p><p>9、郭村镇中心幼儿园家园共育活动方案一、指导思想依据幼儿园教育指导纲要提出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”其实家园共育的本质特点就是一个“共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿。</p><p>10、幼儿园春季家园共育温馨提示春季气温变化多端，又是传染病的高发季节，幼儿的抵抗力比较低，容易使病毒和细菌大量繁殖吗，从而导致幼儿呼吸道反复感染，我们可以通过下面几种方式进行有效的预防。1适时增减衣服：要遵循“春捂秋冻”的古训，初春乍暖时，不要急于给孩子减衣，气温骤降时，要及时添衣。2在春季传染病多发季节，注意家中空气的流通。要经常保持室内清洁，开窗通风，使室风空气新鲜，阳光充足。3教育孩子注意卫生，防止病从口入。要勤晒被褥和换衣裳。4带孩子外出时注意不要去人多的地方，少带小孩去拥挤的公共场所，减少传染。</p><p>11、春季幼儿生活保健小常识在春季，让孩子健康成长，比什么都重要，以下八点生活保健小常识，妈妈们赶紧学起来吧！1、保护皮肤。春季气候多变，儿童皮肤中的水分散失较多，皮脂腺分泌较少，皮肤容易出现干裂发痒，要让儿童多吃蔬菜、水果，多喝开水，并常用热水洗手、脚、脸，再适当搽点护肤霜。2、坚持户外活动。有些父母怕孩子冻着，天气一凉，就不让孩子出屋，如儿童呼吸道长期不接受外界空气的刺激，得不到耐寒锻炼，接触了感冒病人后，因对病原菌抵抗力差，很易患病。所以，应该坚持让幼儿做户外活动，天气冷可选择太阳光充足、风较小的。</p><p>12、幼儿园冬季家园共育温馨提示秋冬季气温变化多端，又是传染病的高发季节，幼儿的抵抗力比较低，容易使病毒和细菌大量繁殖，从而导致幼儿呼吸道易被感染，我们可以通过下面几种方式进行有效的预防。1适时增减衣服：要遵循“春捂秋冻”的古训，合理穿衣，平时不要捂太厚，气温骤降时，要及时添衣。2在冬季传染病多发季节，注意家中空气的流通。要经常保持室内清洁，开窗通风，使室风空气新鲜，阳光充足。3教育孩子注意卫生，防止病从口入。要勤晒被褥和换衣裳。4带孩子外出时注意不要去人多的地方，少带小孩去拥挤的公共场所，减少传染病的发。</p><p>13、机关一幼家园共育总结孩子是祖国的未来，民族的希望，把孩子培养成为体、智、德、美全面发展的有用人才，是社会的需要，是家长的希望，更是每一位幼教工作者的不懈追求。为全面贯彻省市教委“关于加强幼小衔接，扭转幼儿园小学化倾向”的精神 ，引导广大家长确立正确的育儿理念，形成家园同步教育的合力，娄烦县机关第一幼儿园做了大量的宣传工作。从2012年2月份开始，成立了家长委员会，推选优秀的家长参与到这项活动中来，为幼儿园与家庭起到了桥梁纽带作用。发挥家教园地的作用，认真摘抄一些先进的育儿知识与育儿理念，丰富家长的思想。</p><p>14、幼儿园2014年度家园共育工作总结家庭是孩子重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 我园本着“提高家长工作实效性，达到家园教育的“和谐、统一”的原则，开展了一些活动，教师与家长共同分担教育责任。针对这些，我园把家长工作的重点放在以下几个方面，并取得了较好的效果：一、加强教师指导家长服务工作能力。通过对一些指导性文件的学习及形式多样的培训活动，使教师们认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念。</p><p>15、市北区第二教工幼儿园家园共育实施方案班级：小一 组织教师：时间：2月份家园联系方法形式：（1） 面谈：针对幼儿在家里出现的各种生活习惯，在接送幼儿时，教师与家长进行面谈。（2） 预约时间谈话：针对个别有问题的家长或个别进行教育的幼儿进行预约时间谈话。（3） 网上交流：和家长进行网上交流，对个案幼儿进行分析，并将幼儿在园的一日活动拍摄下来，使家长了解幼儿在园的动态。（4） 表扬信：教师发现幼儿进步之处，进行表扬鼓励，并发放表扬信，从而帮助幼儿树立良好的自信心。本月主题教育活动家长参与要点：本月中心主题“快乐。</p><p>16、幼儿园家园共育自查报告家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，做好家长工作是幼儿园的重要职责。提高幼儿园的办园质量和教育目标，促进幼儿体、智、德、美全面发展，要靠幼儿园与家庭社会相互配合方能奏效。然而，在实际工作当中，我们幼儿园在家园共育方面仍然存在着一些问题。一、家园共育工作目前存在的问题：1、家庭教育重视早期智力的开发， 忽视非智力因素的培养。尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子。</p><p>17、关于家园共育的论文：幼儿园实施家园共育工作的有效途径 【摘要】幼儿园教育指导纲要(试行)中指出“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。3-6岁儿童学习与发展指南中提出，“幼儿园与家庭建立一种新型合作、互补的关系”有效开展家园共育工作，对贯彻学前教育法规、提高学前教育质量、增强家长教育素质、适应学前教育的发展起着重要的推动作用。近年来，我园始终坚持与家长积极沟通、互相合作的宗旨，为家长提供多渠道、多种类的家园共育服务，不断。</p><p>18、郭村镇中心幼儿园家园共育活动方案一、指导思想依据幼儿园教育指导纲要提出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”其实家园共育的本质特点就是一个“共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿。</p><p>19、______________________________________________________________________________________________________________家园共育手册一、幼儿入园需要做好哪些准备？幼儿要进入幼儿园学习和生活，对幼儿来讲是件重大的事情。由于孩子要离开父母和祖父母，进入一个陌生的环境，这肯定会给孩子造成许多的焦虑和不安，为了最大限度地消除孩子的焦虑和不安，建议家长在入园前帮助孩子做好以下准备：（一）、生活准备1、孩子清楚地知道自己的姓名，爸爸妈妈的名字，最好还能够知道祖父母的名字。2、孩子基本知道自己的家所在的街道或村庄的名字。。</p>