幼儿园结构游戏

幼儿园结构游戏Tag内容描述：<p>1、第一次游戏游戏目标：1、引导幼儿对主题建构内容进行思考，初步学习画规划图。2、学习使用新的游戏材料。3、养成良好的游戏常规。游戏准备：1、知识经验准备 利用散步时间引导幼儿对幼儿园的环境设施有进一步的了解。 幼儿利用区域活动时间绘制一张“我喜欢的幼儿园”规划设计图。2、物质准备: 较中班更为丰富的各式插塑及中、大型积木等。易拉罐、纸盒等废旧物品若干。 教师根据幼儿设计内容绘制的建构图卡，活动中采用分配到手的方法让幼儿明确自己的任务。游戏过程：1、你喜欢我们的幼儿园吗?幼儿园里有哪些建筑和设施?结合幼儿设计的。</p><p>2、中班建构游戏幼儿发展目标（2016.11）一、智能发展目标：1、能与同伴交流、沟通，通过讨论进行分工安排，学习协商解决在搭建过程中出现的问题。2、正确认知建构材料的大小、形状、材质等特性，并能进行分类、比较。3、能认识平面设计图，并能按照图纸进行搭建。4、能熟练地搬运各种重量不同的积木，并在搭建过程中使建筑物保持平稳。5、能运用不同积木进行排列、组合、造型，并能表现出简单对称的艺术形式。6、学习建立适当的游戏规则，会保护自己和他人的作品。二、建构技能目标：1、能熟练使用对称、围合，盖顶、架空、交错、转向、接插。</p><p>3、幼儿园结构游戏的创新研究中期研究报告幼儿园结构游戏的创新研究是我园承担的无锡市教育科学“十一五”规划课题，该课题于2006年11月立项，并于2007年4月通过了开题论证。实施研究至今已有将近两年的时间。现将我园课题研究工作向大家简要汇报一下，希望得到各位专家及同行姐妹的指导与帮助。一、课题的再认识幼儿园结构游戏的创新研究是我园对“十五”课题在游戏中培养幼儿合作与交往能力的研究的进一步深入及细化。幼儿园结构游戏的创新研究从研究内容上看，它与教育教学相结合，以幼儿的意愿构思及动手造型来建构游戏主题。既体现了幼。</p><p>4、幼儿园结构游戏的指导结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏。结构游戏又叫“建筑游戏”，是创造性游戏的一种，它通过幼儿的意愿构思，动手造型，构造物体等一系列活动，丰富而生动地再现了现实社会生活中人们的建筑劳动，建筑物以及各种物品。在这一动手活动中，即体现了幼儿对现实环境的单纯机械的模仿与再现，又体现了幼儿对客观生活的主观想象及积极的加工创造。结构游戏是一种非常有意义的活动，对发展幼儿想象力，增强体智，促进幼儿全面发展有着重要的作用。整个活动既体现了一个认知。</p><p>5、幼儿园建构游戏,王秋芝,建构游戏及指导,1、大家小时候玩过哪些游戏？ 2、什么是建构游戏？,一、什么是建构游戏,建构游戏是一种儿童用各种建构材料，通过想象和造型活动构造建筑物的形象的游戏 。 建构游戏又称结构游戏，是创造性游戏之一。,建构游戏是以“构造”为活动方式的游戏。（幼儿操作建构材料进行物体造型的游戏）,幼儿园建构游戏的形式 （桌面、地面）,三、建构游戏的分类（按建构方式分）,1、单元建构：这种建构的形式主要在小班，幼儿年龄小，相对而言对周围建筑物的观察及了解少，建构经验不足，所以小班幼儿通常只会搭建房子。</p><p>6、结构游戏组织方法与指导前言：“游戏是幼儿的工作”，古往今来的孩子都着迷于游戏，游戏代表着孩子的自由，天真无邪、自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令无数教育同仁们为之惊叹！在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。在对这些材料进行搭建（排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等）的过程中，。</p><p>7、结构游戏组织方法与指导前言：“游戏是幼儿的工作”，古往今来的孩子都着迷于游戏，游戏代表着孩子的自由，天真无邪、自然的天性和潜在的能力。孩子们在游戏中表现出来的全神贯注、超凡的想象和无法估量的创造性都令无数教育同仁们为之惊叹！在众多幼儿喜爱的游戏之中，建构游戏以它独具的魅力深受不同年龄段幼儿的青睐。因为幼儿对种类繁多、质地多样、可随意变换、反复创建的积木、积塑、泥沙及生活中随处可得的废旧物品等建构材料爱不释手。在对这些材料进行搭建（排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高、穿套、编织、粘合等）的过程中，。</p>