幼儿园集体教学

幼儿园集体教学Tag内容描述：<p>1、精品行业论文 行业论文精品尽在豆丁 http:/www.docin.com/p-97606954.html幼儿园教师教学论文幼儿园教师论文：幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进摘要在幼儿园集体教学中，教师的提问方式对幼儿的学习效果和教学目标的实现有着直接的影响。本研究在对11次幼儿园集体教学中教师的提问行为进行观察和分析的基础上，对教师的开放式提问和封闭式提问进行了考察。研究结果表明，在幼儿园集体教学中，教师更倾向于采用封闭式的提问方式，且与教师所教年龄班无关；在开放式提问中，教师更倾向于采用探讨式提问；在封闭式提问中，针对具体。</p><p>2、幼儿园集体教学中幼儿园集体教学中 教师有效提问与应答教师有效提问与应答 北碚区教师进修学院北碚区教师进修学院 周霞周霞 v 提 问 篇 提问是一门科学，是一种教学艺提问是一门科学，是一种教学艺 术，是提高教学质量的有效手段，也术，是提高教学质量的有效手段，也 是教学过程中的一个重要环节。好的是教学过程中的一个重要环节。好的 提问能调动幼儿的学习积极性，发挥提问能调动幼儿的学习积极性，发挥 幼儿的思维、想象、创造力。幼儿的思维、想象、创造力。 vv 提问是支持幼儿园教学活动的有提问是支持幼儿园教学活动的有 效工具，。</p><p>3、幼儿园集体教学活动评价评价的内容：活动内容活动目标活动准备活动过程一、活动内容活动内容要生活化,符合幼儿兴趣，来源于幼儿生活，应该是幼儿生活中真实的事和物，或者是通过媒体等渠道，幼儿能感知到的事和物。活动内容要健康、正确,要符合幼儿年龄水平,活动内容可结合幼儿园的实际来选取.二、活动目标活动目标是指活动中师幼预期达到的结果和标准，它是教师组织活动的方向，其实现程度是判断活动效果的直接依据。评价的指标科学性:符合幼儿的年龄特征, 充分挖掘了活动主题的教育价值;整合性: 一次。</p><p>4、浅谈幼儿园集体舞教学古溪镇幼儿园 李春梅【摘要】本文以幼儿园集体舞教学为研究对象，通过理论分析和教学实践相结合，研究集体舞教学中的“舞谱”，以及打破传统舞蹈教学，采用尝试法，激发孩子们对学习舞蹈的兴趣和主动性的发挥让孩子们自觉学习、快乐学习。在舞蹈教学课堂中以孩子为中心开展集体舞教学，让孩子们成为集体舞学习的主人。【关键词】舞蹈；幼儿园集体舞教学从集体舞的渊源来看,它是一种传统的、有地域性特征的群众文化,它包括圆圈舞、行列舞、方阵舞、链状舞等多种形式。这些文化特点浓厚的集体舞，突出的是娱乐性、通俗。</p><p>5、幼儿园集体教学活动设计报告有感富国中心幼儿园 徐占梅集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。其特有的学习气氛、经验共享及 其对幼儿产生的作用是其他教学形式所无法替代的，集体教学所爆发的教学效益、能量更是其他教学形式无法达到的。理想的集体教学活动可以实现师幼互动，实现幼儿的有效学习以及教育内容内涵的整合。因此，如何提高幼儿园集体教学活动有效性显得极为重要。冯园长的报告中指出现幼儿园集体教学有效性面临的困境：困境一：理念与实践操作之间吻合度不高。在选择活动内容时，教学活动是否可行。能否被幼儿很好的。</p><p>6、什么是集体教学活动？ 集体教学活动是幼儿园教育活动的 一种重要形式，是教师计划、设计和组 织的专门活动。它是用以支持、激发、 促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有 效学习结果的过程。 设计设计 备课备课 组织组织 上课课 设计集体教学活动的程序 从目标出发设计 从教材出发设计（内容） 目标在先？内容在先？ 教育活动目标在集体教育活动中的意义： v1、教育活动目标决定教育活动内容 v2、教育活动目标决定着教育方法的选择 v3、教育活动目标决定着教育活动手段的选择 v4、教育活动目标决定着教育活动环境的布置 v5、教育活动目标是。</p><p>7、幼儿园集体教学指导语界定为“幼儿教师在教学活动过程中，由教师说出的，为实现教学目标，指引幼儿达到某一目的或目标所运用的一种教学语言。”具体来说，它包括了一个主要特征、两个基本要素、三种形式。(1)一个主要特征教学指导语能够直接引发幼儿的行为发生或启发幼儿的思维，它是教师表达教学意图和教学要求在语言上的手段。教师说出的教学指导语总是围绕着教学内容进行的，通常都是直接指向教学目标的完成，有时候也会指向生成目标的完成。所以，直接指向性是教师教学指导语的主要特征。(2)两个基本要素教学指导语具备两个基本要素：。</p><p>8、幼儿园集体教学活动设计与组织纲要中提出幼儿园的教育活动组织途径生活活动、区域活动、教学活动、游戏活动、观察活动、参观活动等。教育活动的组织形式人数：集体活动、小组活动、个别活动场所：室内活动、室外活动、园内活动、园外活动选择性：幼儿自选活动、教师指定活动教学方法言语法：主要括讲解、讲述、谈话、讨论、评价等。直观法：包括示范、演示、范例、榜样、情景表演等实践法：包括感知（观察）操作、游戏、练习等幼儿园教育过程的组织包括组织途径、组织形式、教学方法三个方面，是这三者的整合。一、什么是集体教学活动？集。</p><p>9、如何提高幼儿园集体教学的有效性主讲人：李艳娥培训地点：四楼会议室内容摘要：集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。理想的集体教学活动可以实现师幼互动,实现幼儿的有效学习以及教育内容内涵的整合。幼儿园教育指导纲要指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段”，“必须与小学相互衔接”，这表明幼儿园的课堂教学同样需要思考教学有效性这个问题。关键字：提高 集体教学活动 有效性集体教学活动是幼儿园教育活动的一种重要形式。其特有的学习气氛、经验共享及其对幼儿产生的作用是其他教。</p><p>10、幼儿园集体教学中 教师有效提问与应答,汝城县机关幼儿园 包洁,提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。,提问是支持幼儿园教学活动的有效工具，提问的本质是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动与合作，提问是推进教学活动的手段，有效的提问可以更好地培养幼儿的思维品质如推测、分析、验证、推理。,爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。,陶行知先生云：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在。</p><p>11、幼儿园集体教学中 教师有效提问与应答,北碚区教师进修学院 周霞,提 问 篇,提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。,提问是支持幼儿园教学活动的有效工具，提问的本质是教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动与合作，提问是推进教学活动的手段，有效的提问可以更好地培养幼儿的思维品质如推测、分析。</p>