幼儿园课程建设的理念与思路

幼儿园课程建设的理念与思路Tag内容描述：<p>1、幼儿园课程建设的理念与思路南京师范大学学前教育研究所 虞永平各位老师：大家好！首先我想和大家讲一下关于课程建设的思路。大家都会想：怎么会说这个题目，而不是讲课程游戏化呢？我刚才讲过，无论是不是课程游戏化项目，你做的事情就是这些。做这件事情，也就是到幼儿园课程建设到底什么是最重要的？最重要的就是贯穿着游戏的精神。我不大明白，教育厅关于游戏化的培训好像很多次，到现在项目组的幼儿园还在。</p><p>2、幼儿园课程建设的 理念和思路,南京师范大学学前教育研究所 虞永平 2015年3月30日南京,什么是幼儿园课程,幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。 课程是有目的； 有计划的； 课程是一个过程； 在这个过程中教师的责任是引导； 幼儿的学习状态应该是生动、活泼、主动地活动； 幼儿的活动形式应该是多种多样的,课程方案,幼儿园的教师用书，其实是一个课程方案，课程方案有两类： 一类是普适课程，没有针对性，划定或不划定一个适宜的区域； 另一类是园本课程，就是幼儿园根据自己幼儿园的实际编制。</p><p>3、幼儿园课程建设的 理念和思路,南京师范大学学前教育研究所 虞永平 2015年3月30日南京,1,什么是幼儿园课程,幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。 课程是有目的； 有计划的； 课程是一个过程； 在这个过程中教师的责任是引导； 幼儿的学习状态应该是生动、活泼、主动地活动； 幼儿的活动形式应该是多种多样的,2,课程方案,幼儿园的教师用书，其实是一个课程方案，课程方案有两类： 一类是普适课程，没有针对性，划定或不划定一个适宜的区域； 另一类是园本课程，就是幼儿园根据自己幼儿园的实际。</p><p>4、幼儿园课程建设的 理念和思路,南京师范大学学前教育研究所 虞永平 2015年3月30日南京,什么是幼儿园课程,幼儿园课程是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。 课程是有目的； 有计划的； 课程是一个过程； 在这个过程中教师的责任是引导； 幼儿的学习状态应该是生动、活泼、主动地活动； 幼儿的活动形式应该是多种多样的,课程方案,幼儿园的教师用书，其实是一个课程方案，课。</p>