幼儿园课程指导

幼儿园课程指导Tag内容描述：<p>1、浙江省幼儿园课程指导（第2版）使用及备课要点,内容筛选 主题展开,一、内容筛选,原则 机制,（一）原则,立足本班幼儿 考虑可用资源 基于教材内容 灵活选择运用,幼儿园主题统计与筛选一览表：,小班上学期内容筛选例举,浙江省学前教育保教管理指南第五条规定：“每周的集体教学活动小班宜开展5-8次，中班8-10次，大班10-15次。” 按18周计算，小班一个学期集体教学活动数为：90-144个。 省编幼儿园教材小班上学期活动数：154个。,小班主题统计与筛选一览表（共154个）,后续,小班主题统计与筛选一览表（共154个）,中班上学期内容筛选例举,浙江。</p><p>2、浙江省幼儿园课程指导（第2版） 课程理念、课程框架分析,修订的缘起,浙江省幼儿园课程指导 北京：新时代出版社。 2002年投入使用。 对浙江省近十年来幼儿园课程的改革起了积极的推动作用。,随着时间的推移，随着我们对幼儿园教育指导纲要（试行）理解的不断深入，这套课程资源在使用中暴露出了一定的局限。 如:主题语言不够亲切，主题名称不够新颖，主题内容需要更新，横向主题与纵向领域之间的协调问题，关于数学内容的安排，主题内容的普适性等。 修订完善就成为必须。,第一，重新审定我们的教材，提炼理念，寻找局限，不断改进完善。 。</p><p>3、浙江省幼儿园课程指导（第2版） 课程理念、课程框架分析,修订的缘起,浙江省幼儿园课程指导 北京：新时代出版社。 2002年投入使用。 对浙江省近十年来幼儿园课程的改革起了积极的推动作用。,随着时间的推移，随着我们对幼儿园教育指导纲要（试行）理解的不断深入，这套课程资源在使用中暴露出了一定的局限。 如:主题语言不够亲切，主题名称不够新颖，主题内容需要更新，横向主题与纵向领域之间的协调问题，关于数学内容的安排，主题内容的普适性等。 修订完善就成为必须。,第一，重新审定我们的教材，提炼理念，寻找局限，不断改进完善。 。</p><p>4、浙江省 幼儿园课程指导 第2版 使用及备课要点内容筛选主题展开一 内容筛选原则机制 一 原则立足本班幼儿考虑可用资源基于教材内容灵活选择运用 幼儿园主题统计与筛选一览表 小班上学期内容筛选例举 浙江省学前教育保教管理指南 第五条规定 每周的集体教学活动小班宜开展5 8次 中班8 10次 大班10 15次 按18周计算 小班一个学期集体教学活动数为 90 144个 省编幼儿园教材小班上学期活动数。</p><p>5、浙江省 幼儿园课程指导 第2版 课程修订思路与特点分析报告人 甘剑梅 报告内容 课程修订的缘起课程修订的思路课程修订后的特点与特色 课程修订的缘起 浙江省 幼儿园课程指导 第1版北京 新时代出版社 2002 依据 新纲要精神陈鹤琴先生的课程组织思想主题式课程 突破与贡献 是国内较早的一套主题式幼儿园课程促进了新纲要的贯彻与实施促进幼儿教师课程观的更新 分科到整合 改变幼儿园课程学科化 小学化倾向。</p><p>6、主题名称：我是哥哥姐姐主题来源：幼儿园课程指导实施时间：1周3周一、主题说明：经过两个月漫长的假期生活，孩子们又见到自己亲爱的小伙伴和老师。孩子们都长高、长大了，是大班的哥哥姐姐了。他们还会在这焕然一新教室中，结识1位新朋友&开学了，幼儿在我是大哥哥大姐姐这一主题活动中，可以高高兴兴地迎接新朋友的到来，可以把自己在假期中的趣闻、高兴事与。</p><p>7、浙江省幼儿园课程指导（第2版）使用及备课要点,内容筛选 主题展开,一、内容筛选,原则 机制,（一）原则,立足本班幼儿 考虑可用资源 基于教材内容 灵活选择运用,幼儿园主题统计与筛选一览表：,小班上学期内容筛选例举,浙江省学前教育保教管理指南第五条规定：“每周的集体教学活动小班宜开展5-8次，中班8-10次，大班10-15次。” 按18周计算，小班一个学期集体教学活动数为：90-144个。 省编幼儿。</p>