幼儿园科学区

幼儿园科学区Tag内容描述：<p>1、大班科学探索区游戏：多变迷宫游戏来源迷宫是幼儿非常喜爱的一种游戏，探索迷宫的过程是一个积极主动的思维过程，可以培养幼儿的观察和分析判断能力，促进视觉、触觉、想象力和创造力的发展，以及合作能力、交流能力的提高。在一次区域活动中，木子说：“这也太简单了，我还能自己设计迷宫呢？不信你们看。”于是，他拿起叠叠乐的积木开始搭建迷宫。由此，引发教师思考，随着大班幼儿创造性、思维能力的发展，教师所提供的平面迷宫已经不能满足幼儿的探究欲望。于是教师自制了一些半立体迷宫（a）半成品的迷宫（b）投放至科学探索区，让幼。</p><p>2、幼儿园科学区创设与指导,科学区的创设意义与价值,纲要：提供丰富的操作材料，运用多种感官，多种方式探究，自主学习，主动观察；发展解决问题的能力；培养科学学习品质及科学学习方法。 科学品质：认真做事，有始有终，实事求是,幼儿在科学区获得的关键经验,材料的物理属性，磁铁的不一样、沉与浮 实用工具进行探究。放大镜、天平、尺子。 观察与分类。不同类型的观察方法，叶子分类 交流观察与探究的结果。 测量,如何创设环境,材料要体现科学概念 目标性：为什么这个阶段提供 层次性：不同能力和兴趣的体现 结构性： 趣味性,科学区学习特。</p><p>3、教学资料参考范本 幼儿园大班科学：科学探索区 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 科学探索区 磁铁可以吸什么。</p><p>4、读幼儿园科学区有感 读幼儿园科学区有感 幼儿园科学区这本书是一本非常适合一线幼儿教师阅读的图书。书中不仅提供了大量的可供参考的科学活动案例，也有关于科学区域、自然角等创建的实用建议，对于教师进行班级科学区的创建、布置自然角、引导幼儿进行科探活动等，都具有很多的指导意义。 在细细阅读之后，我觉得关于“材料”这方面还是收获颇多的。在材料的选择与提供中，我觉得材料的这一段最有启发。</p>