幼儿园幼儿个案

幼儿园幼儿个案Tag内容描述：<p>1、幼儿园个案观察记录班级中（3）姓名施胜佳时间2月观察情况今天，我一走进教室，施胜佳就向我冲了过来。“老师，你怎么几天没有来？”他用手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？”“我我想的。”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“施胜佳，老师不舒服，在家休息。不过，我很想小朋友，当然也想你。谢谢你！老师祝你学到更多本领。”我拉着他的手，对着他微笑着。施胜佳也笑了观察分析施胜佳小朋友是个活泼的孩子。虽然他十分愿意表达自己的一些想法，但是由于缺少一定的锻炼，就显得有些害羞。毕竟，他还是一个刚满6。</p><p>2、特殊儿童个案分析和指导幼儿园管理一、个案基本情况H足岁独生子女。性格外向好动喜欢表达行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母均医务工作者工作较忙繁忙的工作之余几乎没有时间和H接触交谈但其父母具备科学育儿的意识。H从小由爷爷、奶奶照料老人对他百依百顺样样事情包办代替。父母周末才能陪H但不听话爸爸就会打他因此十分怕爸爸。二、问题行为简述H比较任性随心所欲学习专注时间极短没有一刻是安静下来的。进行活动时总是离开位置经常自己独自一人走开去玩或者经常嚷着要去厕所只有在老师斥责下才稍微收敛一下很快又故态。</p><p>3、新世纪幼儿园幼儿个案评析记录表（一）幼儿姓名潘宣妍性别女出生年月班级小三入园时间09.9健康状况健康观察教师汤世萍个案建立时间09.9幼儿自然发展情况： 该幼儿是一个性格比较内向的小女孩，平时和小朋友之间很少交流，总是一个人玩耍，不爱和其她小朋友们一起玩。在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要较差，所以其他小朋友也就不太爱和她玩耍，这也使得她更加内向，不爱说话了。在日常的生活方面潘暄妍的生活自理也比较弱，吃饭时不愿吃完午餐，到最后总是要老师来喂她吃饭。午睡时，也不能独立的穿脱自己的衣裤，总是需要同伴们。</p><p>4、滨海幼儿园个案观察记录班级中二班姓名何佳怡时间3月20日观察情况早上，小朋友们都在活动，有的在拍球，有的在跳圈，忽然马睿跑来告诉我：“何佳怡吐口水在我的脸上”我一听，很生气，把佳怡叫到身边，问他：“为什么要吐口水在别人脸上，”她不做声，眼睛呆呆地看着我，我就对她讲：“吐口水在别人的脸上，是一种很不文明的行为，小朋友们不能这样做。”我让佳怡向马睿道歉了。可是在中午午睡起床后，小朋友们都在学折被子，又有小朋友告状：“佳怡又吐口水了”我一看，果然，她站在床上对着小朋友在吐口水，这次我真的很恼火，把她狠狠。</p><p>5、幼儿园个案观察记录姓名：阿曼尼萨。艾孜孜学号：20081402130018班级：08高大3班幼儿园个案观察记录班级中（3）姓名施胜佳时间2月观察情况今天，我一走进教室，施胜佳就向我冲了过来。“老师，你怎么几天没有来？”他用手抓了抓头“你想我吗？”我忍不住笑了。“你呢？你想我吗？”“我我想的。”他觉得有点难为情，用手蒙住了脸。“施胜佳，老师不舒服，在家休息。不过，我很想小朋友，当然也想你。谢谢你！老师祝你学到更多本领。”我拉着他的手，对着他微笑着。施胜佳也笑了观察分析施胜佳小朋友是个活泼的孩子。虽然他十分愿意表达自。</p><p>6、梅村大地幼儿园教师个案记录幼儿姓名：朱庆浩 班级：XX班班 年龄：5 教师：XXX幼儿情况：我们班有一个叫朱庆浩的男孩，他是一个令老师头疼的孩子。朱庆浩在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动；对于教师布置的任务，他常常不能很好地完成；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状。 成因分析：家长反映幼儿在家时家里都很宠，不管什么事情都不会阻止他去做。小班时候因为教育孩子的事情也与家里老人。</p><p>7、幼 儿 个 案 跟 踪 记 录（表一）班 级中二班幼儿姓名陈勇智性 别男出生年月2010.4观察日期2014.10.10观察者张卿典型行为小智表现欲望非常强烈、自制力不够；语言表述能力较强，聪明、爱提问题。观察实录(观察一)在课堂上总是抢着回答问题，甚至不等老师把话说完，就着急地抢话。日常生活中也没有耐心听别人说话，一味急于自己表达。甚至吃饭、早操时，他也不忘记倾诉。培养目标培养孩子的自控能力，能做到在不该说话的场合控制自己不说话，认真做好自己应该做的事情。具体措施1、在日常生活中，多与孩子交谈，教师耐心倾听孩子讲话，以良。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________2017年下半年个案观察记录表幼儿姓名王娅蕾幼儿班级大（1）班性别女观察日期201795记录老师周莉娜情况分析王娅蕾，女孩，五岁，是个插班生，也是班上年龄较大的孩子。口语表达能力发展一般，有一定的词汇量，能主动与人交流，普通话基本能运用合适的词句表达自己的意思；对图书阅读有一定的兴趣，但在活动中较欠缺想象力，讲起故事时显得较平白、不生动，但绘画方面则有较丰富的想象。观察情况这是王娅蕾插班后第一次参。</p><p>9、工作总结/幼儿园工作总结 幼儿园中班个案小结2篇 每个班里都有一个老师的“宠儿”，这个“宠儿”并不是老师的溺爱，而是在她身上一定有非同一般的特别，需要老师多留一份心，多留一点爱。要说起我班的“宠儿”，在园的老师都知道，不用问，一定是哪个奶声奶气的“小开”王泽远。说起王泽远，真有一段小故事。刚来幼儿园托班的时候，第一次脱离妈妈的怀抱，带给他的是无形的恐惧和害怕，那种大声的喊哭声刺激着慈母的心。任凭我们使什么方法，都无济于事。一周后，他的母亲几乎要放弃让他来园过集体生活。这时，我们一边安慰他的母亲，一边。</p>