幼儿园语言教育与活动指导

幼儿园语言教育与活动指导Tag内容描述：<p>1、幼儿园语言教育幼儿园语言教育 一 幼儿园语言教育活动的总体目标 一 幼儿园语言教育活动的总体目标 根据国家颁布的 幼儿园教育指导纲要 3 6 岁儿童学习与发 展指南 等文件精神 将幼儿园语言教育活动的总体目标简要概括 为以下四点 1 注意倾听别人说话 能听懂日常用语 2 乐于与别人交谈 用适当的语言表述自己的想法和感受 3 喜欢聆听 阅读和欣赏文学作品 4 喜欢学认常见的文字 二 幼儿园语言教育的。</p><p>2、幼儿园教育活动 幼儿语言教育活动设计与指导 教学大纲 一 课程性质 幼儿语言教育活动设计与指导能力是作为一名幼儿教师必备的基本能力 因此 幼儿语言教育活动设计与指导 是学前教育专业学生必修的一门专业主干课程。</p><p>3、第二章 幼儿园语言教育活动的设计与指导 幼儿园语言教育活动，是有目的、有计划、有组织地对幼儿进行语言教育的过程。语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和落实语言教育任务的具体手段。语言教育服从于幼儿园教育活动的大系统，为实现教育目标服务。由于它又着力于促进绅儿的语言发展，因此有其自身的特点。 第一节 幼儿学习语言的特点 幼儿学习语言的特点，受其心理年龄特征制约。 一、在主动模仿中学习。</p><p>4、第二章 幼儿园语言教育活动的设计与指导幼儿园语言教育活动，是有目的、有计划、有组织地对幼儿进行语言教育的过程。语言教育活动是实现语言教育目标的有效途径，是组织和落实语言教育任务的具体手段。语言教育服从于幼儿园教育活动的大系统，为实现教育目标服务。由于它又着力于促进绅儿的语言发展，因此有其自身的特点。第一节 幼儿学习语言的特点幼儿学习语言的特点，受其心理年龄特征制约。一。</p><p>5、幼儿园语言教育 周慧2013 12 幼儿园语言教育的类别 一 学说普通话幼儿能用本民族语言或方言进行日常交际的基础上 要求幼儿学说普通话 在幼儿有话要说 有话可说的情况下 鼓励幼儿说普通话 二 谈话1 个别交谈2 集体交。</p><p>6、幼儿园语言教育活动要点指导 语言是人类重要的交际工具 人与人之间的交往 沟通都离不开语言作为中介 语言在人类的生活中起着不可缺少的作用 而幼儿期是人的一生中语言发展与运用的关键时期 因此 在这一黄金时期 教师应采取各种有效策略诱导孩子想说 敢说 会说 让他们在自由表达中最大限度的释放自己 充分表达自己的观点 思想和情感 纲要 明确指出 幼儿语言的发展与其情感 经验 思维 社会交往能力等其他方面的发。</p><p>7、第三章 幼儿园语言教育活动的设计与指导教学目标：1、了解幼儿园语言教育的含义、作用、幼儿学习语言的特点、幼儿园语言教育活动的目标内容方法与设计指导。2、掌握幼儿园语言教育的目标、内容、方法与设计和指导。3、学会设计幼儿园语言教育活动方案，运用幼儿园语言教育活动的指导策略。教学重难点：掌握幼儿园语言教育的目标、内容、方法与设计和指导；学会设计幼儿园语言教育活动方案，运用幼儿园语言教育活动的指导策略。教学时间：8课时教学方法：讲授法、讨论法、ppt、视频、实践法引入：狼孩的故事1920年，在印度加尔各答东北的一。</p><p>8、1,幼儿园语言教育,2,幼儿园语言教育的类别,一、学说普通话 幼儿能用本民族语言或方言进行日常交际的基础上，要求幼儿学说普通话，在幼儿有话要说、有话可说的情况下，鼓励幼儿说普通话。,3,二、谈话 1、个别交谈 2、集体交谈,4,三、讲述 1、比较连贯的独白语言，语言内容较丰富，语句结构较完整 2、提示：图片、情景表演、教玩具 3、讲述内容：事物、图片上的物体或人们的动作及心理活动、自己的经验、图片上事物间的关系及所发生事情的过程、多幅图片间的联系,5,四、早期阅读 1、书面语言为主 2、教师对物体、人物、动物的动作命名、描述。</p><p>9、第三章,幼儿园语言教育活动设计与指导,楔子,语言及其功能 语言思维语言逻辑 语言中的幽默 语言中的元交际 对学前儿童语言教育的启示与意义,语言及其功能,语言:一种“听觉视觉触觉”符号系统 以及使用这套符号系统的过程。 语言的功能 信息交流 情景表达 行动指示 其他功能:信息存储、礼仪礼貌、美学功能,语言思维语言逻辑,生活离不开交流 交流离不开语言 语言离不开思维 思维离不开逻辑。</p><p>10、第 1 页 共 3 页 幼儿园语言教育活动的分析与指导幼儿园语言教育活动的分析与指导 培培 训心得训心得 陈小树老师去三亚参加国培计划置换脱岗的学习 归来 于 20XX 年 11 月 23 日星期三下午在我园会议 室对教师开展了二次培训 幼儿园语言教育活动 的分析与指导 通过陈老师的培训 我对语言教育 活动的开展又有了深层次的理解 陈老师说首先是教材的分析要透 注重提问的设 计 要明确教材仅仅起一。</p>