幼儿园主题环境创设

幼儿园主题环境创设Tag内容描述：<p>1、幼儿园创设主题教学环境的实践与研究摘要：纲要中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿园教学环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。我们应以幼儿发展需要为目的，紧紧围绕教育目标和主题教学内容，发挥幼儿的主体作用，充分调动他们参与的积极性，创设与主题相适应的良好环境，为幼儿提供活动与表现的机会和条件。使主题教学环境对幼儿在认知、情感等方面产生隐性的影响，像海绵吸水那样融入幼儿成长的过程中。关键词：主题教学、环境创设、。</p><p>2、幼儿园主题环境创设与幼儿互动 陈洁 北京市丰台区第二幼儿园 在我们的教育实践中主题与环境密是不可分的，环境为主题而创设，主题依靠环境才能更深入、更具体的开展。 皮亚杰认为：儿童发展是在与环境互动中实现的。环境是幼儿活动的凭借，也是幼儿活动的对象，环境的影响伴随幼儿身心成长的全过程，对促进幼儿良好的行为习惯养成和心理素质的形成，对发展幼儿智力和能力有着重要作用。 纲要提出：环境是一种重要的教育资源。“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼。</p><p>3、教学资料范本 幼儿园主题环境的创设 编 辑 时 间 主题环境是指根据幼儿主题活动的内容而创设的区角 游戏 活动室墙饰等环境 幼儿正是每天在这些环境的相互作用中进行学习 获得经验的 班图拉认为 人和环境并不是两个。</p><p>4、幼儿园主题教育活动的设计,主题活动，就是在一段时间内围绕一个中心内容（即主题）来组织的教育教学活动。,1、选择主题的出发点（1）从课程目标出发（2）从幼儿的兴趣和需要出发（3）从现有的内容或材料出发,2、选择主题的依据（1）这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？（2）它涵盖着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？（3）它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提。</p>